【題目】物理課本放在水平桌面上靜止時，下列說法正確的是（ ）
A.它對桌面的壓力和桌面對它的支持力是平衡力
B.它處于平衡狀態
C.因為它是靜止的，所以沒有受到力的作用
D.因為它受到摩擦力，所以靜止在桌面上
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖是常用的一個插線板．小華在使用中發現：插線板上的指示燈在開關斷開時不發光，插孔不能提供工作電壓；而在開關閉合時指示燈發光，插孔可以提供電壓．根據上述現象可知指示燈和開關是的（選填“串聯”或“并聯”）．使用三角插頭和三孔插座，目的是將用電器的金屬外殼與相連，防止觸電． 
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小華同學用如圖所示的實驗器材做“探究透鏡成像規律”的實驗． 
（1）在光具座上從左至右依次放置蠟燭、和光屏．
（2）蠟燭在如圖所示的位置時，成的像是等大、倒立的實像．分析實驗成像情況可知，實驗中所用透鏡的焦距為cm．
（3）當把點燃的蠟燭由圖所示的位置向右移至光具座的35cm刻度時，應向（選填“左”或“右”）移動光屏到適當的位置，得到一個倒立、放大的實像．此時小華發現燭焰的像成在光屏的上方，為了使像成在光屏的中央，她應向調整蠟燭．（選填“上”或“下”）．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】同學們在實驗室測量某種小礦石的密度，選用天平、量筒、小礦石、細線和水，進行如下的實驗操作： A、在量筒中倒入適量的水，記下水的體積；將小礦石用細線系好后，慢慢地浸沒在水中，記下小礦石和水的總體積．
B、把天平放在水平桌面上，把游碼移到標尺左端的零刻度處，調節橫梁上的平衡螺母，使橫梁平衡．
C、將小礦石放在左盤中，在右盤中增減砝碼并移動游碼，直至橫梁恢復平衡．
（1）為了減少實驗誤差，最佳的實驗操作順序是： ． （填寫字母）
（2）在調節天平時，發現指針的位置如圖1所示，此時應將平衡螺母向調．（選填“左”或“右”） 
（3）用調節好的天平稱量小礦石的質量，天平平衡時，右盤中砝碼的質量和游碼的位置如圖2所示，用量筒測量小礦石的體積如圖3所示，由此可以算出小礦石的密度為ρ=g/cm3 ． 
（4）量筒不小心被打碎了，老師說只用天平還能測量出陳醋的密度．某組同學添加了兩個完全相同的燒杯和適量的水，設計了如下實驗步驟，請你補充完整： ①調節好天平，用天平測出空燒杯質量為m0；
②將一個燒杯裝滿水，用天平測出燒杯和水的總質量為m1；
③用另一個燒杯裝滿陳醋，用天平測出為m2；
④根據測得的物理量求出了該陳醋的密度p．
（5）針對（4）中的實驗設計進行評估討論后，同學發現該實驗設計存在不足之處是：在操作過程中，燒杯裝滿液體，易灑出，不方便操作． 整理實驗器材時發現，天平的左盤有一個缺角，則測量結果 ． （選填“偏大”“偏小”或“仍然準確”）．
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【題目】自來水廠，有一根足夠長的鐵管，為了測出它的長度，丙準備用尺量，甲說，我們為什么不能用學過的聲學知識間接測量呢？于是，在管的一端用錘敲一下，乙在管的另一端聽到了兩次響聲，并測出兩次響聲間隔0.2 s，問：
（1）為什么會聽到兩次響聲？
（2）鐵管有多長？（設當時的溫度為15 ℃，聲音在鐵中的速度為5 200 m/s，在空氣中傳播速度為340 m/s）
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【題目】小麗選擇蜂蠟和海波探究“不同固態物質在熔化過程中溫度的變化是否相同”，設計的實驗裝置如圖甲所示．
（1）將裝有蜂蠟、海波的試管分別放在盛水的燒杯內加熱，而不是直接用酒精燈加熱，目的是為了使試管內的物質；
（2）將溫度計正確插入蜂蠟和海波中，觀察溫度計示數時視線A、B、C如圖乙所示，其中正確的是 ， 此時溫度計的示數是℃；
（3）丙圖是小麗繪制的海波的熔化圖象，圖中BC段表示海波的熔化過程，此過程中海
波（填“吸收”或“放出”）熱量，溫度（填“升高”、“降低”或“不變”），內能（填“增加”、“減少”或“不變”）．第10min海波處于態（填“固”“液”或“固液共存”）；
（4）丁圖是小麗繪制的蜂蠟的熔化圖象，蜂蠟在熔化過程中溫度（填“升高”、“降低”或“不變”）．
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