【題目】下列四句話里的“熱”字表示什么物理量（填溫度、熱量、內能）
（1）天氣真熱_______（2）摩擦生熱_______（3）物體吸熱_______。
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】由普洱市市、區政府投資建設的公共自行車項目，通過相關部門的宣傳，"綠色出行，低碳生活"的理念深入人心。經過一段時間的運行，公共自行車已經真正融入到茶城人民的生活中。一位市民騎著自行車在平直的水平路面上行駛1500m的路程,用時5min。已知該市民質量為60kg，自行車質量為20kg，前后輪胎和地面總接觸面積為2×10-3m2。假定騎行過程中人和車受到的阻力恒為總重的0.03倍，在該市民騎行過程中，求:(g=10N/kg)
(1)該市民騎行自行車的速度為多大;
(2)自行車對水平路面的壓強;
(3)該市民做功的功率。
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【題目】仔細觀察圖（甲），說明力的作用效果不僅跟力的大小、方向有關，還跟力的有關；觀察圖（乙）裝潢師傅常用重垂線來判斷圖畫掛得是否豎直，這是利用了的原理． 
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【題目】如圖所示，是家用保溫式電飯鍋原理圖，S是手動溫控開關，且必須用外力按下才能閉合，但當鍋底溫度達到大約1030C以上時，會自動彈起斷開進入保溫狀態，已知R2=495Ω，電飯鍋的額定加熱功率為880W
（1）當電飯鍋處于正常加熱狀態時，電路中的電流是多大？
（2）當電飯鍋處于保溫狀態時，保溫功率是多大？
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【題目】如圖甲所示用刻度尺測量木塊的長度，則木塊長為______cm。如圖乙所示，兩物體A和B通過細繩與彈簧連接在一起，A重8N，放在地面上，B重5N，被吊在空中，它們均保持靜止，若不計彈簧及細繩重，A對地面的壓力為______N。
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【題目】物理實驗復習時，小美和小麗再探究有關杠桿平衡的問題． 
（1）如圖甲所示，要使杠桿在水平位置平衡，可將杠桿左端的平衡螺母向調節．
（2）掛上鉤碼，正確調節使杠桿再次平衡．此時掛在杠桿上的鉤碼施加的動力、阻力方向恰好與杠桿 ， 掛鉤碼位置所對應的刻度值就等于 ．
（3）小美在左右兩側各掛如圖乙所示的鉤碼后，杠桿的端下降．要使杠桿重新在水平位置平衡，如果不改變鉤碼總數和懸掛點位置，只需將即可．
（4）小麗還想探究當動力和阻力在杠桿同側時杠桿的平衡情況，于是她將杠桿左側的所有鉤碼拿掉，結果杠桿轉至豎直位置，如圖丙所示．小麗在A點施加一個始終水平向右的拉力F，卻發現無論用多大的力都不能將杠桿拉至水平位置平衡．你認為原因是 ．
（5）他們認為（4）問中拉力是做功的．如果水平向右的拉力F大小不變，OA長L，將杠桿從豎直位置拉著轉過30°的過程中，拉力F做功為 ．
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【題目】如圖，用熱敏電阻（受溫度影響阻值會發生變化的電阻）和電磁繼電器組成的火警器的示意圖，熱敏電阻R受熱后，其阻值會減小，將發生的變化是（ ）
A. 電磁繼電器控制電路中的電流增大
B. 電磁繼電器控制電路斷開
C. 當電阻減小到某特定值時，電磁鐵的磁性增強足以吸引下銜鐵，L2發光
D. 當電阻減小到某特定值時，電磁鐵的磁性減弱使得銜鐵能復位，L1發光
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【題目】小冉在探究“浮力大小與哪些因素有關”的實驗中，用到如下器材：分度值為0.1N的彈簧測力計，底面積為5cm2高度為6cm的實心圓柱體銅塊，相同的大燒杯若干，水，密度未知的某種液體，細線等． 
（1）小冉進行了如圖所示的實驗：A步驟所示彈簧測力計的示數為N；用彈簧測力計掛著銅塊緩慢地浸入液體中不同深度，步驟分別如圖B、C、D、E、F所示（液體均未溢出），并將其示數記錄在表中：
實驗步驟 | B | C | D | E | F |
彈簧測力計示數/N | 2.6 | 2.5 | 2.4 | 2.4 | 2.3 |
（2）實驗步驟B中銅塊所受浮力為N，分析實驗步驟A、B、C、D，可以說明浮力大小跟有關；分析實驗步驟A、E、F，可以說明浮力大小跟有關．
（3）小冉用表格中的數據算出了某種液體的密度是kg/m3（結果保留一位小數），還算出了步驟B中銅塊下表面受到水的壓強是Pa．
（4）小冉在步驟B的基礎上繼續探究：保持銅塊下表面所處的位置不變，把彈簧測力計的拉環固定在鐵架臺上，緩慢向燒杯內加水，發現彈簧測力計的示數逐漸（選填“增大”或“減小”）；當所加水使銅塊剛好浸沒時（水未溢出），燒杯底部受到水的壓強增加了Pa．（已知在一定范圍內，彈簧受到的拉力每減少0.1N，彈簧的長度就縮短0.1cm）
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