【題目】碘是人體不可缺少的微量元素，為了防止碘鹽中的碘 ，裝碘鹽的容器一定要注意加蓋密封．
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在“探究二力平衡條件”的活動中，主要是通過探究力對物體的作用效果來實現探究目的的。如圖所示是可供選擇的兩種探究方案。
（1）圖a探究方案中研究對象是小卡片，實驗中選擇小卡片的目的是____（填“考慮”、“不考慮”）小卡片的重力 ，左右兩個滑輪______（填“一定”或“不一定”）要在同一高度；圖b探究方案中研究對象是_____。
（2）小明選擇了圖a所示探究方案。他將系于小卡片兩對角的細線分別跨過左右支架上的滑輪后，在兩線端掛上鉤碼，這是用于探究兩個力的_____和____對物體平衡的影響。
（3）小明在圖a所示探究方案中，為了探究兩個平衡力是否在同一條直線上，進行了如下操作：_______（填“擠壓”、“翻轉”或“旋轉”）小卡片，松手后觀察小卡片是否平衡。
（4）小明為了探究一對平衡力是否作用在同一物體上，可采取的措施是：_________。
（5）兩個探究方案相比較，你認為哪個方案的探究過程對實驗結論的影響小一些？為什么？
_________、 _______________________________________________
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【題目】《舌尖上的中國2》聚焦于普通人的家常菜，讓海內外觀眾領略了中華飲食之美．如圖所示，通過煎、炒、蒸、拌烹調的四種美食中所包含的物理知識，認識正確的是（ ）
A．煎：煎鍋一般用鐵制造，主要是利用了鐵的比熱容大
B．炒：主要是通過做功的方式使藜蒿和臘肉的內能增加
C．蒸：是通過熱傳遞和高溫水蒸氣液化放熱，使榆錢飯蒸熟
D．拌：香蔥和豆腐要拌著才能入味，說明分子沒有做無規則運動
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【題目】如圖六所示，兩個質量與底面積相同的容器中，裝有質量相等、密度不同的液體，放在同一水平面上，對于兩容器底部所受壓強PA、PB和桌面所受壓強PA/、PB/的大小，以下說法正確的是 ( )
A. PA=PB PA/=PB/
B. PA>PB PA/=PB/
C. PA<PB PA/=PB
D. PA<PB PA/>PB
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【題目】．小明在學習液體壓強時，用壓強計做了如圖所示的實驗，獲得的數據如下表。據表中信息判斷小明研究的問題是（ ）
A．液體向各個方向壓強的大小關系 B．液體壓強與液體深度的關系
C.液體壓強與液體密度的關系 D．液體壓強與氣壓的關系
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【題目】如圖所示的電路中，電阻R1的阻值是60Ω，電阻R2的阻值是40Ω，如果通過R1的電流是0.2A．求：
（1）電源電壓；
（2）通過電阻R2的電流；
（3）電路的總電流；
（4）電路的總電阻．
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【題目】圖1的電路中，電源電壓恒為12V，滑動變阻器銘牌上標有“100Ω 0.5A”字樣，圖2為R1的I﹣U圖象，R1的阻值為 Ω，當電路中的電流為0.2A時，滑動變阻器R2接入電路的阻值為 Ω，為了不損壞滑動變阻器R2，接入電路的阻值應不小于 Ω．
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【題目】如圖是研究壓強的簡易實驗。實驗器材是：一塊泡沫塑料(海綿)、一只自制的小桌、一只(50g)大砝碼。實驗時，按圖甲、乙、丙三種方式放置器材。
（1）通過_______________來比較壓強的大小。
（2）圖甲和圖乙相比較，小桌對海綿的壓力______，小桌與海綿的接觸面積______，海綿下陷的程度______(選填“相同”或“不同”) ，通過比較，可以得出的結論是_________________________________。
（3）圖乙和圖丙相比較，小桌對海綿的壓力_________，小桌與海綿的接觸面積________，海綿下陷的深度____________(選填“相同”或“不同”) ，通過比較，可以得出的結論是_______________________________。
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