【題目】如圖甲所示為水的密度在0～10℃范圍內(nèi)隨溫度變化的圖象，圖乙為北方冬天湖水溫度分布示意圖，根據(jù)圖象及水的其他性質(zhì)下列分析判斷錯(cuò)誤的是（ ）
A. 溫度等于4℃時(shí)，水的密度最大
B. 在0～4℃范圍內(nèi)，水具有熱縮冷脹的性質(zhì)
C. 示意圖中從上至下A、B、C、E處的溫度分別為4℃、3℃、2℃、1℃、0℃
D. 如果沒有水的反常膨脹，湖底和表面的水可能同時(shí)結(jié)冰，水中生物很難越冬
【答案】C
【解析】由圖象知道，在4℃時(shí)水的密度是最大的，故A正確；由圖像知道，在0～4℃范圍內(nèi)，溫度越高，密度越大，即體積越小，所以在0～4℃范圍內(nèi)，水具有熱縮冷脹的性質(zhì)，故B正確；因?yàn)樗哪厅c(diǎn)是0℃，所以當(dāng)河面結(jié)冰時(shí)，冰接觸的河水即冰水混合物，所以溫度應(yīng)為0℃，故A點(diǎn)為0℃，故C錯(cuò)誤；因?yàn)橛兴姆闯Ｅ蛎�，所以溫度不同的水密度不同，密度大的水下沉到底部，而下層的密度小的水就升到上層來。這樣，上層的冷水跟下層的暖水不斷地交換位置，整個(gè)的水溫逐漸降低這種熱的對(duì)流現(xiàn)象只能進(jìn)行到所有水的溫度都達(dá)到4℃時(shí)為止，故如果沒有水的反常膨脹，湖底和表面的水可能同時(shí)結(jié)冰，水中生物很難越冬，故D正確，故選C。
激活思維智能訓(xùn)練課時(shí)導(dǎo)學(xué)練系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明在探究“影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，選取三個(gè)相同的木塊分別放在不同的接觸面上，其中甲、乙兩圖的接觸面是相同的木板，丙圖的接觸面是棉布。
(1)實(shí)驗(yàn)中用彈簧測力計(jì)拉著木塊在水平木板上做____________運(yùn)動(dòng)。根據(jù)____________條件可知，木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測力計(jì)的示數(shù)。
(2)由____________兩圖可以探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系。
(3)若乙裝置中，木塊在運(yùn)動(dòng)過程中拉力突然變大，滑動(dòng)摩擦力____________ (選填“不變”“變大”或“變小”)。
(4)此實(shí)驗(yàn)方案的不足之處是________________________。(答出一條即可)
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】科學(xué)史上有這樣一段關(guān)于意大利科學(xué)家伽伐尼和伏打的佳話，“一條蛙腿”引發(fā)了電生理學(xué)的起源和電池的發(fā)明。閱讀材料并回答問題：
(1)伽伐尼在經(jīng)歷了“蛙腿抽動(dòng)”這一偶然發(fā)現(xiàn)之后，重復(fù)此實(shí)驗(yàn)的目的是_____。
(2)伽伐尼進(jìn)行實(shí)驗(yàn)①的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是：_____是引起蛙腿抽動(dòng)的原因。
(3)伏打的質(zhì)疑引發(fā)了伽伐尼新的實(shí)驗(yàn)：“伽伐尼剝出蛙腿的一條神經(jīng)，一頭和脊柱接觸，一頭和蛙腿受損的肌肉接觸，多次實(shí)驗(yàn)均發(fā)現(xiàn)蛙腿抽動(dòng)”。此實(shí)驗(yàn)_____（選填“支持” 或“不支持”）伽伐尼原有的結(jié)論。
(4)在伏打提出“金屬電”后約 50 年，德國科學(xué)家亥姆霍茲指出，所謂“金屬電”是化學(xué)作用引起的，是溶液中的離子定向移動(dòng)而產(chǎn)生的電流，伏打電堆其實(shí)是多個(gè)伏打電池串聯(lián)而成的電池組，是將_____能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。下圖為一個(gè)伏打電池，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)判斷其正負(fù)極。_____。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】天然氣在我市廣泛使用，已知天然氣的熱值為4×107J／m3，完全燃燒0.05m3天然氣可以放出 J的熱量，這些熱量若只有42％被水吸收，則可以使常溫下熱水器中10kg的水溫度上升 ℃。[水的比熱容為4.2×103J/(kg·℃)]
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】某同學(xué)在做“比較不同液體吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，使用相同的電加熱器給液體a和b加熱。
（1）分析第1、4次，第2、5次或第3、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，某同學(xué)認(rèn)為：加熱相同的時(shí)間時(shí)，b升高的溫度高一些，這說明b吸收的熱量多一些。這位同學(xué)的判斷是否正確？請(qǐng)說明理由。_____________________________________________
（2）分析第2、3次或第5、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí)，物質(zhì)的_____越大，吸收的熱量就_____。（選填：“多”或“少”）
（3）通過比較第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，液體吸收的熱量多少與液體的_____有關(guān)，_____的吸熱能力更強(qiáng)（選填“a”或“b”）。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示為探究物體比熱容的實(shí)驗(yàn)裝置，兩個(gè)相同的燒杯中分別盛有質(zhì)量相等、初溫相同的水和煤油，用兩個(gè)相同的“熱得快”對(duì)其加熱．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)為比較水和煤油吸熱本領(lǐng)的大小，我們可以加熱相同的時(shí)間，觀察 的不同，也可以 ．
（2）實(shí)驗(yàn)中“熱得快”通電時(shí)間的長短反映水和煤油 的多少．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示的裝置，其中一個(gè)瓶子裝有密度比空氣大的紅棕色二氧化氮?dú)怏w，另一個(gè)裝有空氣．演示氧化擴(kuò)散現(xiàn)象時(shí)應(yīng)該把裝有二氧化氮?dú)怏w的瓶子放在 方．（選填“上”或“下”），抽掉玻璃板后，在常溫下經(jīng)過 （選填“30s”“1min”或“20min”）可以明顯觀察到上下兩個(gè)瓶子內(nèi)氣體的顏色變均勻．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，人駕駛電動(dòng)平衡車前進(jìn)。下列說法正確的是（ ）
A. 以平衡車為參照物，車上的人是運(yùn)動(dòng)的
B. 平衡車行駛時(shí)只能將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能
C. 人受到的重力和支持力是一對(duì)相互作用力
D. 車對(duì)人的支持力和人對(duì)車的壓力是一對(duì)相互作用力
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】為了探究平面鏡成像特點(diǎn)，小明準(zhǔn)備了圖甲所示的實(shí)驗(yàn)器材：
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明應(yīng)選 作為平面鏡（填字母），這樣選擇的目的是便于 。
（2）為了比較像與物的大小關(guān)系，小明應(yīng)選 兩支蠟燭（填字母）。
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)鏡面與桌面必須 。
（4）實(shí)驗(yàn)中小明把光屏放在燭焰所成像的位置上，他在光屏上并沒有看到燭焰的像，說明平面鏡所成的像是 像。
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明無意間從平面鏡中看到墻上的電子鐘的像如圖乙所示，這時(shí)的時(shí)間是 。
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