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【題目】取一段鐵絲，繞制一個內徑約為3mm左右的圓環，如圖所示．將圓環在清水中浸一下，圓環上布滿水膜，此時辨別水膜相當于“凸透鏡”還是“凹透鏡”的最可靠方法是( )

A.用手摸
B.透過水膜看物體
C.用強光照射
D.用刻度尺測量

【答案】B
【解析】用手摸，會弄破水膜，選項A不符合題意；
如果水膜相當于凸透鏡，則透過水膜看近處物體時就會是放大的；如果水膜相當于凹透鏡，則看到的物體是縮小的，這種判斷方法較為可靠，選項B符合題意；
強光照射水膜，水會汽化，破壞水膜，選項C不符合題意；
水膜太薄，不能夠直接用刻度尺測量，選項D不符合題意；
故選B。
【考點精析】通過靈活運用辨別凸透鏡和凹透鏡的方法，掌握凸透鏡的確定方法（1）手摸法：中間厚邊緣薄的為凸透鏡．（2）聚焦法：用太陽光對著透鏡照能得到細小亮斑的是凸透鏡．（3）放大法：看書上的字放大的是凸透鏡即可以解答此題．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小月家在裝修時，發現木匠師傅用車床做出了如圖甲所示的底面不規則的實心柱體木塊，他發現該柱體可以直立漂浮于水中（木塊不吸水），于是她利用天平、刻度尺、一大燒杯和適量水，按如下的實驗步驟測出了柱體的底面積。已知水的密度為1.0×103 kg/m3。

甲乙丙丁

（1）將天平放在___桌面上，然后將游碼移至標尺的___處，觀察指針指示如圖乙所示，則應將平衡螺母向____（選填“左”或“右”）調。

（2）把柱體放在天平左盤，通過添加砝碼并調節游碼，天平再次平衡時，所加砝碼和游碼位置如圖丙所示，柱體的質量為___________g。

（3）用刻度尺測出柱體的高度 8.00 cm ，再把該柱體直立漂浮于燒杯的水中，并在水面處作上記號，標上1 g/cm3，如圖丁所示；再用刻度尺測出柱體露出水面的高度為 2.00 cm ，由此他測出了該柱體的密度為__________ g/cm3。

（4）根據以上的相關數據，可測出柱體的底面積為_______cm2。

（5）小月還用了理論推導的方法把柱體制成了密度計，通過計算，她應該在柱體記號的_____（選填“上”或“下”）方________cm的位置上標出0.8 g/cm3的密度刻線。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明進行“視力的矯正”探究活動，他將自己戴的近視眼鏡放在蠟燭與凸透鏡之間，如圖(甲)在光屏上得到了一個縮小倒立的清晰實像，拿開眼鏡后，光屏上的像變得模糊了。
（1）小明為了使光屏上的像重新變得清晰，在不移動光屏和凸透鏡位置的前提下，他該；如果他不戴眼鏡看書，應該將書(填“靠近”或“遠離”)眼睛；
（2）如圖(乙)所示的四幅小圖中，正確表示近視眼成像情況的是圖，其矯正做法是圖。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】嫦娥號的探月成功，實現了炎黃子孫多年來的探月的夢想。目前，我國科技工作者正在為實施登月計劃辛勤地工作著。假如你是一名航天員，駕駛飛船到達月球上，請你探究下面的問題。
我們知道，月球上的物體由于被月球吸引也受到“重力”，月球上的物體受到的“重力”與其質量是否成正比呢？若想通過實驗進行研究，則：
（1）需要的實驗器材有。
（2）請你設計一個實驗數據記錄表格，畫在下面的空白處。
（3）測得實驗數據后，你如何判斷物體受到的重力與質量是否成正比？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】有甲、乙、丙三個帶電體，甲物體吸引乙物體，乙物體排斥丙物體。如果丙物體帶正電，則甲物體帶_____電。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了比較沙子和水吸熱吸熱升溫現象，小明做了如圖所示的實驗：在2個相同的燒杯中分別裝有質量、初溫都相同的沙子和水，用兩個相同的酒精燈對其加熱，實驗數據記錄如下表：

（1）在此實驗中，用加熱時間的長短來表示沙子和水____；

（2）實驗中，玻璃棒的作用是____；

（3）分析表中的實驗數據可知：質量相同的沙子和水，升高相同的溫度，水吸收的熱量____（選填“大于”或“小于”）沙子吸收的熱量；根據表中數據可以可以推想，如果給質量相同的沙子和水加熱相同的時間，則____升高的溫度會更高些，兩者增加的內能____________（選填“相等”或“不相等”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某物理興趣小組利用透明橡皮膜、注射器、乳膠管、止水夾等器材制成凹、凸形狀可改變的液體透鏡，如圖所示。

（1）在探究“凸透鏡對光線的作用”時，首先在兩個透明玻璃長方體容器中充入蚊香煙霧，然后將水注入橡皮膜，制成液體透鏡．再將液體透鏡放置在兩個玻璃容器之間，如圖甲所示．讓光線沿圖示方向射入玻璃容器，經透鏡折射后折射光線將（選填“偏離”或“偏向”）主光軸．如果此時再用注射器向橡皮膜注水，改變液體透鏡的凸起程度，則折射光線偏折的程度（選填“會改變”或“不改變”）。在玻璃容器中充入蚊香煙霧的目的是。
（2）為了探究“影響液體透鏡折光能力強弱的因素”，物理興趣小組人員做了如下實驗：在圖甲所示的裝置中，保持液體透鏡的凸起程度、即形狀不變，先后在橡皮膜中注入酒精和煤油，觀察光線經不同液體透鏡折射后的偏折程度，此時，他們是在探究液體透鏡折光能力與是否有關，在此探究過程中保持液體透鏡的凸起程度，即形狀不變的具體原因是。