【題目】小明的爸爸把電飯煲的三線插頭中間的銅片拆除，以便能在墻壁上的兩孔插座上使用，這種使用方法是否安全？為什么？
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】下列有關磁場的說法中，錯誤的是（ ）
A. 磁體周圍的空間存在著看不見、摸不著的磁場
B. 磁體間的相互作用是通過磁場發生的
C. 磁場是有方向的，在磁場中的不同位置，其磁場方向一般不同
D. 磁感線能形象的描述磁場，它和磁場都是真實存在的
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【題目】下列關于聲音的說法中不正確的是
A. “隔墻有耳”說明固體能夠傳聲 B. “聞其聲知其人”主要根據音色來判斷的
C. “震耳欲聾”主要說明聲音的音調高 D. 用超聲波清洗鐘表，說明聲具有能量
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【題目】自來水廠，有一根足夠長的鐵管，為了測出它的長度，丙準備用尺量，甲說，我們為什么不能用學過的聲學知識間接測量呢？于是，在管的一端用錘敲一下，乙在管的另一端聽到了兩次響聲，并測出兩次響聲間隔0.2 s，問：
（1）為什么會聽到兩次響聲？
（2）鐵管有多長？（設當時的溫度為15 ℃，聲音在鐵中的速度為5 200 m/s，在空氣中傳播速度為340 m/s）
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【題目】某學習小組對“影響壓力作用效果的因素”進行了探究，他們采取了如下的方法：甲圖，把小桌放在海綿上；乙圖，在小桌上放一個砝碼；丙圖，把小桌翻過來，桌面朝下并在它上面放一個砝碼。通過海綿被壓下的深淺顯示壓力的作用效果。
(1)比較________兩圖可知，當受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。
(2)此實驗________(填“能”或“不能”)用硬紙板代替海綿，原因是______________________。
(3)此實驗中運用到的主要科學方法是______________________。(寫出一種)
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【題目】通過實驗探究，同學們知道了液體壓強的特點。在此基礎上，老師提出了這樣的問題：有兩只杯子分別盛有清水和鹽水，但沒有標簽，你能否用壓強計將它們區別開？
(1)當壓強計的金屬盒在空氣中時，U形管兩邊的液面應當相平，而小明同學卻觀察到如圖(a)所示的情景。出現這種情況的原因是：U形管左支管液面上方的氣壓________(填“大于”“小于”或“等于”)大氣壓，調節的方法是________(填“A”或“B”)。
A．將此時右邊支管中高出的液體倒出 B．取下軟管重新安裝
(2)小明在做圖(b)所示的檢查，當用手指按壓(不論輕壓還是重壓)橡皮膜時，發現U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化，出現這種情況的原因是_____________________________。
(3)壓強計調節正常后，小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中，如圖(c)和(d)所示。他發現圖(d)中U形管兩邊的液面高度差較大，于是認為圖(d)杯子中盛的是鹽水。你認為小明的結論是__________(填“可靠”或“不可靠”)的，理由是________________________________________________________________。
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【題目】為了監督司機是否遵守限速規定，交管部門在公路上安裝了固定測速儀。如圖所示，汽車向放置在道路中間的測速儀勻速駛來，測速儀向汽車發出兩次短促的超聲波信號。第一次發出信號到測速儀接收到經汽車反射回來的信號用時0.5s，第二次發出信號到測速儀接收到經汽車反射回來的信號用時0.3s，若發出兩次信號的時間間隔是l.ls，超聲波的速度是340m/s，則（ ）
A. 汽車接收到第一次信號時，距測速儀170m
B. 汽車接收到第二次信號時，距測速儀102m
C. 汽車的速度是34m/s
D. 汽車的速度是30.9m/s
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【題目】小明要探究“聲音的響度和振幅是否有關”。實驗器材：音叉，橡皮槌，鐵架臺，硬泡沫塑料小球，細線等。操作步驟：
（1）用細線拴住硬泡沫塑料小球，懸掛在鐵架臺上；
（2）用橡皮槌輕輕敲擊音叉使它振動后，可以聽到較 ______ 的聲音。讓音叉一臂的外側靠近并接觸小球（如圖），可以看到小球被音叉彈開一個較小的角度。
（3）以橡皮槌用力敲擊音叉，可以聽到較 ______ 的聲音，且讓音叉一臂的外側接觸小球．可看到小球被音叉彈開一個較大的角度。
結論：當聲源振動的 ______ 比較大時，響度較大。
（4）若將此實驗移到月球表面去做。回答下列問題：
①聽到和看到的現象分別是什么？ （________）
A．既能聽到聲音，又能看到乒乓球被彈開
B．不能聽到聲音，但能看到乒乓球被彈開
C．既不能聽到聲音，也不能看到乒乓球被彈開
②根據實驗現象的變化，你又可以總結出什么結論？_______________________ 。
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