【題目】某校師生選取阻值為44Ω的電阻自制了一臺電烘箱，接入某電源后每分鐘可以使電烘箱內(nèi)1.57kg的水溫度升高10℃，假設(shè)電能全部轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能．（已知水的比熱容c=4.2×103J/（kg℃， 
=219.89）
（1）計算電烘箱的電功率．
（2）電烘箱兩端的電壓（結(jié)果保留整數(shù)）．
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【題目】自己來制作“水瓶琴”，如圖所示，在8個相同的水瓶中，灌入質(zhì)量不同的水，水面的高度不等。
(1)若用相同的力敲擊它們，就可以發(fā)出不同的音調(diào)，此時的聲源是________(選填“空氣柱”或“瓶和水”)，盛水越多，敲擊時發(fā)出的聲音的音調(diào)就越________。
(2)若用嘴依次吹瓶口，也可以發(fā)出不同音調(diào)的聲音，此時的聲源是________(選填“空氣柱”或“瓶和水”)，瓶中的空氣柱越短，振動得越________，頻率越________，發(fā)出的聲音的音調(diào)就越________。
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【題目】小華家的曬谷場上有一堆稻谷，體積為4m3 ， 為了估測這堆稻谷的質(zhì)量，他用一只空桶平平地裝滿一桶稻谷，測得桶中的稻谷的質(zhì)量為10kg，再用這只桶裝滿一桶水，測得桶中水的質(zhì)量為8kg，求：
（1）桶的容積是多少？
（2）稻谷的密度是多少？（保留小數(shù)點后兩位小數(shù)）
（3）這堆稻谷的總質(zhì)量約為多少噸？
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【題目】如圖所示，小明同學找來一個空的易拉罐，用釘子在易拉罐底部的中央戳一個小孔，將易拉罐的頂部剪去后，蒙上一層塑料薄膜，這樣就制成了一個針孔照相機，其實就是小孔成像的實驗裝置。將點燃的蠟燭置于小孔前的某一位置，觀察并研究小孔成像的特點。
(1)小明開始實驗時，眼睛從右側(cè)看過去，無論怎樣調(diào)節(jié)易拉罐與蠟燭之間的距離，屏上都看不到燭焰的像，而只能看到一片光亮，最有可能的原因是__________。(填序號)
A．小孔扎成了三角形
B．小孔扎成了正方形
C．小孔太大
D．小孔太小
(2)換了易拉罐重新正確制作并操作后，小明看到了燭焰在塑料薄膜上所成的像，該像是燭焰________(選填“正”或“倒”)立的________(選填“實”或“虛”)像。
(3)實驗中觀察到燭焰的像偏小，為了增大燭焰的像，在不更換原有易拉罐的情況下可采取的辦法是_________________________。
(4)晴朗夏日的樹下，小華驚喜地看到地上有許多圓形的光斑，經(jīng)與同學討論，他們一致認為這是太陽經(jīng)樹葉間的細小縫隙而成的像。但圓形光斑的大小不一樣，其原因是____________________________________。
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【題目】如圖所示，ABCD是一間不透光的房間，墻AB是平面鏡，房中S處有一個正在發(fā)光的電燈，CD墻上有一個小孔P，在墻外不遠處的另一白墻EF上得到兩個亮點．圖中已經(jīng)畫出了一個亮點M及其光路，請把另一個亮點N及其光路圖畫出來．
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【題目】在“使用溫度計測量液體溫度“的活動課中，有以下三個場景：
場景一：A組的一個同學隨便選取了一支溫度計，在測量過程中同組的另一同學發(fā)現(xiàn)溫度計的液柱上升得很快，差不多上升到玻璃管頂，于是大喊：“快把溫度計取出來……”
場景二：B組同學在實驗室測量開水的溫度時，甲、乙、丙同學分別按圖中的方法進行讀數(shù)，丁同學將溫度計從液體中取出來讀數(shù)，他們測出的溫度值都不相同。
場景三：C組的一個同學將溫度計的玻璃泡碰到容器底。同組的同學告訴他：“要小心點兒，不然會損壞溫度計的。”話音剛落，溫度計的玻璃泡就損壞了。
回答問題：
(1)場景一中，“……”的內(nèi)容可能是______________________________。由此想到的使用溫度計的注意點是____________________________________。
(2)場景二中，讀出溫度值低于實際溫度的有________同學，高于實際溫度的是________同學。
(3)場景三中，請你猜測“溫度計的玻璃泡損壞”的可能原因是__________________________。
(4)小明要自制一支能測水沸點的溫度計，現(xiàn)有表中所列的兩種物質(zhì)，他不應該選表中的__________作為測溫物質(zhì)，原因是_______________________________________。
(5)小明把自制的溫度計先后放入冰水混合物和沸水中，分別標出溫度計中液柱達到的位置A和B，接著將自制的溫度計放在刻度尺旁，如圖所示。如果以圖中刻度尺的刻度作為溫度計的刻度，這時溫度計的分度值為________℃，測量范圍是__________ ℃。圖中液柱對應的溫度是__________℃。(標準大氣壓)
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【題目】某同學在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，選用了焦距未知的凸透鏡。
（1）如圖甲所示，該凸透鏡的焦距為_______cm。
（2）如圖乙所示，想在光屏上得到燭焰清晰的像，需將蠟燭向______（填“左”或“右”）移動，此時光屏上能得到一個倒立________（填“放大”或“縮小”）的實像，________（填“照相機”、“放大鏡”或“投影儀”）就是根據(jù)此原理工作的。
（3）在光屏上得到清晰的像后，該同學把他的近視眼鏡放在蠟燭與凸透鏡之間，光屏上燭焰的像變模糊了，在不改變凸透鏡和光屏位置的情況下，若想在光屏上再一次得到燭焰清晰的像，他應該將蠟燭向______（填“左”或“右”）移動。
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【題目】下面是曉婷同學設(shè)計的探究“光的反射定律”和“平面鏡成像特點”的實驗過程。
（1）如圖所示，為了探究“光的反射定律”，曉婷將一張白紙B放在水平桌面上，將一個平面鏡A垂直白紙放置，用激光手電貼著_____（填“A”或“B”）照射，并記錄下了反射角和入射角的度數(shù)如上表。通過表格中的數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是_____。
（2）為了探究“平面鏡成像特點”她將平面鏡換成了_____，并取來了兩個_____的蠟燭甲和乙。在實驗過程中，隨著甲蠟燭的燃燒變短，甲蠟燭的像與乙蠟燭_____（填“仍然重合”或“不再重合”）。此時所成的像與物大小_____（填“相同”或“不相同”）。
（3）下面表格中的數(shù)據(jù)是一位同學測量的四組像和物體到玻璃板的距離.實驗中刻度尺的使用以及讀數(shù)均正確,但是分析數(shù)據(jù)時發(fā)現(xiàn)第二組的數(shù)據(jù)有較大的偏差，你認為造成這個偏差的原因可能是__________.
A．選用的玻璃板太厚
B．選用的玻璃板太薄
C．在判斷蠟燭乙與蠟燭甲的像是否完全重合時出現(xiàn)了較大偏差
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【題目】小江同學利用一個彈珠、三根材料和厚度相同、長寬不同的橡皮條，探究“橡皮條的彈性勢能與長度、寬度的關(guān)系．”他依次將橡皮條固定在彈弓上，如圖所示，在彈性范圍內(nèi)，拉伸相同的伸長量，將彈珠在同一位置沿水平方向彈射出去，測得彈射的水平距離，數(shù)據(jù)如下表：
請回答以下問題：
（1）實驗中，是通過比較__________來間接反映橡皮條的彈性勢能大小；
（2）比較第1次和第2次實驗可知，拉伸相同的伸長量，橡皮條的彈性勢能與橡皮條的_________有關(guān)；
（3）比較第1次和第3次實驗可知，拉伸相同的伸長量，橡皮條的彈性勢能還與橡皮條的_____有關(guān)；
（4）用同種材料同厚度的橡皮條，拉伸相同的伸長量，彈性勢能最大的橡皮條是_______
A、窄而長的 B、寬而長的 C、窄而短的 D、寬而短的．
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