Question

當(dāng)要研究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí)，都要采取一定措施：控制變量．
例如，龔老師率領(lǐng)學(xué)生觀察橡皮擦，小明發(fā)現(xiàn)擦鉛筆的與擦墨水的橡皮擦粗糙程度不一樣。于是就設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，分別用彈簧測(cè)力計(jì)拉著兩塊橡皮擦在桌面上以正確的方式運(yùn)動(dòng)，測(cè)得摩擦力，然后比較。你認(rèn)為這樣做在控制變量上有什么錯(cuò)誤？           .如果不在增加其它器材的話，你將如何改進(jìn)？                              

Answer 1

兩次桌面受到的壓力大小不同   將兩塊橡皮擦重疊放置（其它合理方法也可）

分析：（1）滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)，探究摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)時(shí)必須控制壓力大小不變；
（2）兩物體對(duì)地面的壓力不同時(shí)，可以通過(guò)疊放的方法達(dá)到控制壓力不變的目的．
解答：解：（1）因?yàn)榛瑒?dòng)摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)，要探究接觸面的粗糙程度的關(guān)系，則應(yīng)控制壓力大小不變，改變接觸面的粗糙程度，而小明的實(shí)驗(yàn)中是選取的兩塊橡皮擦進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，并不能保證兩次桌面受到的壓力相同；
（2）本實(shí)驗(yàn)可以通過(guò)將兩塊橡皮擦重疊放置達(dá)到控制壓力相等的目的．
故答案為：兩次桌面受到的壓力大小不同；將兩塊橡皮擦重疊放置．