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下列用電器中，沒有使用到電磁鐵的是（）

A．電爐　

B．電磁起重機

C．電磁繼電器

D．電鈴

A、電爐：電流通過電爐做功，把電能轉化為內能，屬于電流的熱效應；
B、電磁起重機的主要部分是磁鐵，接通電流，電磁鐵便把鋼鐵物品牢牢吸住，吊運到指定的地方，切斷電流，磁性消失，鋼鐵物品就放下來了．
C、電磁繼電器一般由電磁鐵、銜鐵、彈簧片、觸點等組成的，其工作電路由低壓控制電路和高壓工作電路兩部分構成，電磁繼電器還可以實現遠距離控制和自動化控制；
D、如圖，通電時，電磁鐵有電流通過，產生了磁性，把銜鐵吸過來，使小錘打擊電鈴發出聲音，同時電路斷開，電磁鐵失去了磁性，小錘又被彈回，電路閉合，不斷重復，電鈴便發出連續擊打聲了．

練習冊系列答案

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

為探究“影響電磁鐵詞性強弱的因素”，小明用電池（電壓一定）、滑動變阻器、數量較多的大頭針、鐵釘以及較長導線為主要器材，進行如圖所示的簡易實驗．

（1）他將導線繞在鐵釘上制成簡易電磁鐵，并巧妙地通過　　來顯示電磁鐵磁性的強弱，下面的實驗也用這種方法的是　　．

A．認識電壓時，我們可以用水壓來類比

B．用光線來描述光通過的路徑

C．把敲響的音叉接觸水面，看有沒有濺起水花，來判斷音叉有沒有振動

D．用斜面小車研究阻力對物體運動的影像

（2）連接好電路，使變阻器連入電路的阻值較大，閉合開關，觀察到如圖甲所示的情景：接著，移動變阻器滑片，使其連入電路的阻值變小，觀察到圖乙所示的情景，比較圖甲和乙，可知　　圖中的電流較小，從而發現，通過電磁鐵的電流越　　（選填“大”或“小”）磁性越強．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

通電螺線管附近小磁針靜止時，N極指向如圖所示，則螺線管的A端是極，電源的D端是極。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

請標出圖中蹄形電磁鐵的N、S極。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列設備或電器中，其主要工作原理與電磁鐵無關的是（　　）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖為通電螺線管磁場強弱演示儀的示意圖．

（1）當指針指示的數值增大時，表示通電螺線管的磁性增強，則螺線管A端為　　極．
（2）為了驗證通電螺線管的磁性與線圈匝數有關，應將開關S從a點換到b點，并調節變阻器的滑片向　　滑動，使電流表的示數不變．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中，實驗室準備的器材有：電源、開關、滑動變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、大頭針若干。小明利用上述器材，制成簡易電磁鐵甲、乙，并設計了如圖所示的電路。

（1）實驗中通過觀察電磁鐵 ▲ 的不同，可以判斷
電磁鐵的磁性強弱不同。
（2）當滑動變阻器滑片向左移動時，電磁鐵甲、乙吸
引大頭針的個數 ▲ （填“增加”或“減少”），說明電流越 ▲ _，電磁鐵磁性越強。
（3）根據圖示的情境可知， ▲ （填“甲”或“乙”）的磁性強，說明電流一定時，_ ▲ ，電磁鐵磁性越強。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）如右圖所示，是某學習小組同學設計的研究“電磁鐵磁性強弱”的實驗電路圖。

⑴、要改變電磁鐵線圈中的電流大小，可通過來實現；要判斷電磁鐵的磁性強弱，可觀察 .
來確定。在這里用到的物理研究方法是__法。

電磁鐵(線圈)	50匝			100匝
實驗次數	1	2	3	4	5	6
電流 / A	0.8	1.2	1.5	0.8	1.2	1.5
吸引鐵釘的個數	5	8	10	7	11	14

(2)、右表是該組同學所做實驗的記錄：
①．比較實驗中的1、2、3（或4、5、6）可得出的結論是：。
②．比較實驗中的1和4（或2和5或3和6）。
⑶、在與同學們交流討論時，另一組的一個同學提出一個問題：“當線圈中的電流和匝數一定時，電磁鐵的磁性強弱會不會還與線圈內的鐵芯大小有關？”
①．你對此猜想是：；
②．現有大小不同的兩根鐵芯，利用本題電路說出你驗證猜想的方法：。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

在探究利用磁場產生電流的實驗中，連接了如圖所示的裝置．用棉線將銅棒ab懸掛于磁鐵N、S極之間，并用導線將銅棒和開關串聯接在了一個小量程電流表的兩端后閉合開關．
（1）下面操作中能產生感應電流的一項是。

A．保持磁鐵靜止，將導體棒向下移動

B．保持磁鐵靜止，將導體棒向上運動

C．保持磁鐵靜止，將導體棒向右運動

D．保持磁鐵靜止，將導體棒沿ab方向向a運動

（2）實驗中還發現，若保持導體棒ab靜止，磁鐵左、右運動，電流表的指針也發現偏轉，并且磁鐵運動方向改變時，電流表指針偏轉方向也跟著改變，此現象說明感應電流方向與 _有關（選填“磁場方向”或“導體的運動方向”）。
（3）在實驗過程中，把電表流換成小燈泡，重復（1）中操作，發現小燈泡不發光，則使小燈泡發光的做法。（僅需與一種）

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