【題目】某同學在做凸透鏡成像的實驗時，所用凸透鏡的焦距為10cm，老師要求他觀察物距等于5cm時燭焰所成的像．實驗時，他將點燃的蠟燭移到物距為5cm處（如圖），移動光屏，發現光屏上只有光斑（圖中未畫出）．
（1）下列關于光斑的說法正確的是： （選填“A”、“B”或“C”）．
A．光斑是燭焰所成的實像
B．光斑是燭焰所成的虛像
C．光斑是燭焰發出的光折射到光屏上形成的
（2）為了觀察物距等于5cm時燭焰的成像特點，請你寫出接下來的操作步驟： ．
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】用焦距10cm的凸透鏡做“探究凸透鏡成像規律”的實驗，如圖所示。（凸透鏡的位置固定不動）
⑴為了便于觀察實驗現象，實驗環境應該在 （選填“較亮”或“較暗”）一些，此實驗過程中蠟燭燃燒后逐漸變短，則光屏上燭焰的像也將逐漸向 移動。
⑵記錄實驗數據如下表，請將所缺的實驗數據和像的性質補充完整。
實驗序號 | 物距u/cm | 像距 | 像的性質 |
1 | 30 | 15 | ① |
2 | 20 | 20 | 倒立、等大的實像 |
3 | 15 | ② | 倒立、放大的實像 |
4 | 6 | 無 | 正立、放大的虛像 |
請根據實驗序號4的成像規律，寫出在生活中的一個應用③ 。
⑶若已在光屏上成清晰的像，此時用遮光布遮住凸透鏡的下小半部分，則所成的燭焰的像為 （選填“不完整的像”、“亮度相同的完整像”或“亮度稍暗的完整的像”）。
⑷曉紅在早上9：00利用太陽光進行觀察凸透鏡焦點的活動，她將凸透鏡與水平地面平行放置，調節凸透鏡到地面的距離，直至地面上出現一個最小的亮點，她認為此點就是凸透鏡的焦點。你認為她這種活動過程存在的問題是： 。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在“探究凸透鏡成像的規律”實驗中，某同學的實驗如圖甲所示：
圖甲
(1)要使蠟燭的像成在光屏的中央，應將光屏向________（選填“上”或“下”）調整。
(2)若此凸透鏡的焦距為10 cm，蠟燭放在距離凸透鏡15 cm處，調節另一側光屏的位置可得到燭焰清晰、倒立、_________（選填“放大”、“縮小”或“等大”）的________（選填“實”或“虛”）像；
(3)某小組實驗時對圖甲中的裝置進行了改進，將蠟燭換成LED燈、光屏換成帶有方格的光屏，如圖乙所示。
圖乙
①蠟燭換成LED燈的優點是____________________________________________。
②光屏換成帶有方格光屏的優點是_______________________________________。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明在用小提琴表演時，用琴弓上的馬尾與琴弦摩擦，琴弦因為______而發聲；同時又不斷用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的______；小提琴的聲音是通過_______傳播到我們耳中的．
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【題目】學完密度的知識后，小明想知道所喝的早餐奶的密度．于是和小剛到實驗室，分別用不同的器材進行了測量．
（1）小明利用天平（含砝碼）、量筒、燒杯測量早餐奶的密度過程如下：
①將天平放在水平桌面上，游碼放在標尺左端的零刻線處，法線指針如圖丙所示，則此時應將平衡螺母向_________（填：“左”或“右”）邊調節。使指針指在分度盤的中線處，這時橫梁平衡；
②在燒杯中倒入適量的早餐奶，用天平測出燒杯和早餐奶的總質量為76.2g；將燒杯中的早餐奶的一部分倒入量筒中，如圖甲所示，則量筒內早餐奶的體積是_____cm3；
③再用天平測出燒杯和剩余早餐奶的質量，砝碼和游碼的示數如圖乙所示；則量筒中早餐奶的質量為___ g；
④經過計算可知，早餐奶的密度為ρ=______ g/cm3．
（2）實驗中小剛發現自己桌上沒有量筒，思考了一會兒后，他利用天平、水（水的密度用ρ水表示）、燒杯測量早餐奶的密度，操作過程如下．
①用天平測出燒杯的質量m0；
②用天平測出燒杯和裝滿水的質量m1；
③用天平測出燒杯和裝滿早餐奶的質量m2．
請你根據他測得的物理量計算出早餐奶的密度表達式ρ=______（用字母表示）
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】按要求完成下列光路圖．
（1）如圖甲所示，兩面平面鏡互相垂直，一束光線斜射到平面鏡上，請在圖甲中完成光路圖；
（2）請在圖乙中畫出入射光線或折射光線；
（3）如圖丙所示，平面鏡前有一線狀發光物體AB，請作出AB在平面鏡中所成的像．
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