【題目】如圖所示的四個實例中，為了減小壓強的是（ ）
A.
雪地車輪較寬的履帶
B.
剪刀刃做得很鋒利
C.
安全墻上的錘頭很尖
D.
盲道上凸起的圓點
名校課堂系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】名城遵義吸引了很多外地游客，下列數據是游客獲取的與遵義相關的信息，其中錯誤的是（ ）
A.紅軍山紀念碑底座外圍直徑為20cm
B.夜晚沿著美麗的湘江河畔走3km需要40min
C.一瓶500mL五十三度茅臺酒凈含量大于0.5kg
D.游客沿紅軍山石梯拾級而上走了20級，游客克服自身重力做了2000J的功
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在用刻度尺測量一截鉛筆的長度時（如圖），特意從三個不同角度進行讀數，他發現三種讀數結果并不一樣。你認為所示的刻度尺的分度值是_____，正確的讀數角度應該是如圖中的_______（選填“甲”、“乙”、“丙”）．按正確方法讀數時，該鉛筆的長度是______cm．將粗細均勻的金屬絲在筆桿上緊密繞30圈，如圖所示，線圈長度是______，金屬絲直徑是_____mm。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】使用彈簧測力計之前，要先校驗彈簧測力計的 ______ ，正確使用天平測量某金屬塊的質量，天平平衡后其右盤的砝碼數和游碼位置如圖所示，則該金屬快的質量為 ______ g；如圖所示，電流表的示數為 ______ A；如圖所示，電壓表的示數為 ______ V．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】科學家發現從空氣中取得的氮的密度是1.2572kg/m3,從氨中取得的氮的密度是1.2505 kg/m3.數據的細微差異引起了科學家的注意，進一步研究中發現了新的氣體—氬，這一實驗說明密度是物質的一種 ，應用密度可以 物質。
小姬同學像科學家一樣去探索水的密度。
【設計實驗與進行實驗】
1)用調節好的天平測出空燒杯的質量m1：
2)向燒杯中倒人適量的水，測出它們的總質量m2，則這些水的質量為 ；
3)再將燒杯中的水倒入圖所示的量杯中．測出水的體積V；
4）算出水的密度ρ
【評估】
請找出實驗中的兩個不足之處：（1） ；（2） 。
【提出問題】
改進實驗后，小姬同學測得這些水的密度為1g／cm。水常見的形態有固態、液態、氣態，她想水在固態和液態時的密度是一樣的嗎？
【設計實驗與進行實驗】
將這些水凝固成冰進行實驗，所獲得的實驗數據如下表：
實驗序號 | 冰的質量m/g | 冰的體積V/cm3 | 冰的密度ρ/（g·cm-3） |
1 | 36 | 40 | 0.9 |
2 | 45 | 50 | 0.9 |
3 | 54 | 60 | 0.9 |
【試題分析與論證】試題分析數據得到的結論是： 。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖1所示，從左至右7個瓶子里裝著不同量的水（水越來越多）．
（1）用木棒敲擊瓶子時，發出的聲音音調最低的是第 ______ 個瓶子；
（2）用嘴對著瓶口吹時，發出的聲音音調最低的是第 ______ 個瓶子；
（3）如圖2是我們往保溫瓶里灌開水的場景，灌水過程中我們聽聲音就能判斷出瓶里水是否快要灌滿了，這是因為，隨著水位的升高，瓶內空氣柱振動越來越 ______ （填“快”或“慢”），發出的聲音音調越來越 ______ （填“高”或“低”）．
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【題目】如圖所示，是某班物理興趣小組成員探究聲現象的一些情景，回答下列問題：
（1）甲圖某同學耳朵緊貼在課桌一端的桌面上，在桌面的另一端用手輕輕地敲擊；再使耳朵離開，用手以同樣大的力度敲擊桌面．比較兩次聽到的聲音，說明 ；
（2）乙圖用塑料袋把鬧鐘套好，然后放入水中，把水管伸入水中，可以聽到鬧鈴發出的聲音，說明 ；
（3）丙圖中當不斷地抽氣時，手機的播放的音樂聲在逐漸地減弱，說明 ．
（4）丁圖中，將一個礦泉水去底后，扎上橡皮膜，然后對火焰用力敲橡皮膜，發現火焰會搖動，說明 ．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，電源電壓恒定不變．當S閉合，滑動變阻器的滑片向左移動過程中．下列說法正確的是（ ） 
A.燈泡變暗，電壓表讀數變大
B.燈泡變亮，電壓表讀數變大
C.燈泡變亮，電路消耗總功率變大
D.燈泡變暗，電路消耗總功率變大
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，找一個空的易拉罐，用釘子在易拉罐底部的中央敲一個小孔，將易拉罐的頂部剪去后，蒙上一層塑料薄膜，這樣就制成了一個針孔照相機，其實就是小孔成像的實驗裝置，將點燃的蠟燭置于小孔前的適當位置，觀察并研究小孔成像的特點：
①如果易拉罐底部小孔是三角形，則他在半透明塑料薄膜上看到的像是_______。
A．三角形光斑B．圓形光斑C．燭焰的正立像D．燭焰的倒立像
②此實驗最好在_______（選填“較黑暗”或“較明亮”）的環境中進行。
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