【題目】把下列各數(shù)填在相應的括號內(nèi)：
+5，+
，0.31，0，-1.3，
，62.6，-8.3，
，7，100
（1）正整數(shù)：（ ）
（2）分數(shù)：（ ）
（3）非負數(shù)：（ ）
【答案】（1）正整數(shù)：（ +5， 7，100）；（2）分數(shù)：（ +
，0.31， -1.3，
，62.6，-8.3，
）；（3）非負數(shù)：（+5，+，0.31，0， ，62.6， 7，100）
【解析】
根據(jù)正整數(shù)，分數(shù)和非負數(shù)的意義進行判斷即可，注意0既不是正數(shù)也不是負數(shù)，有限小數(shù)屬于分數(shù)，非負數(shù)即正數(shù)和0．
解：（1）正整數(shù)：（ +5， 7，100）
（2）分數(shù)：（ +，0.31， -1.3，，62.6，-8.3， ）
（3）非負數(shù)：（+5，+，0.31，0， ，62.6， 7，100）
金鑰匙試卷系列答案科目：初中數(shù)學 來源： 題型：
【題目】甲、乙兩人相約登山，甲、乙兩人距地面的高度y(米)與登山時間x(分)之間的函數(shù)圖象如圖所示，根據(jù)圖象所提供的信息解答下列問題：
(1)圖中的t1= 分；
(2)若乙提速后，乙登山的速度是甲登山的速度的3倍，
①則甲登山的速度是 米/分，圖中的t2= 分；
②請求出乙登山過程中，距地面的高度y(米)與登山時間x(分)之間的函數(shù)關系式．
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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：
【題目】為弘揚中華傳統(tǒng)文化，百年書院-----“安陽書院”近期舉辦了中小學生“國學經(jīng)典大賽”．比賽項目為：A．唐詩；B．宋詞；C．論語；D．三字經(jīng)．比賽形式分“單人組”和“雙人組”．
（1）小紅和小明組成一個小組參加“雙人組”比賽，比賽規(guī)則是：同一小組的兩名隊員的比賽項目不能相同，且每人只能隨機抽取一次，則小紅和小明一個抽中“唐詩”一個抽中“宋詞”的概率是多少？ （請用“畫樹狀圖”或“列表”等方法寫出分析過程）
（2）九年級一班班委會有2名男生和若干名女生，班級準備選派2名班委會成員參加學校舉辦的詩詞比賽，若選派一名男生和一名女生的概率為
，則班委會女生有 人．
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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：
【題目】某校舉行全體學生“漢字聽寫”比賽，每位學生聽寫漢字39個．隨機抽取了部分學生的聽寫結果，繪制成如下的圖表．
組別 | 正確字數(shù)x | 人數(shù) |
A | 0≤x＜8 | 10 |
B | 8≤x＜16 | 15 |
C | 16≤x＜24 | 25 |
D | 24≤x＜32 | m |
E | 32≤x＜40 | n |
根據(jù)以上信息完成下列問題：
（1）統(tǒng)計表中的m＝ ，n＝ ，并補全條形統(tǒng)計圖；
（2）扇形統(tǒng)計圖中“C組”所對應的圓心角的度數(shù)是 ；
（3）已知該校共有900名學生，如果聽寫正確的字的個數(shù)少于24個定為不合格，請你估計該校本次聽寫比賽不合格的學生人數(shù)．
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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：
【題目】如圖，已知△ABC中，∠B=45°，
，BC=6.
（1）求△ABC面積；
（2）AC的垂直平分線交AC于點D，交BC于點E. 求DE的長．
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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：
【題目】某公司招聘職員，對甲、乙兩位候選人進行了面試，面試中包括形體、口才、專業(yè)知識，他們的成績（百分制）如下表：
（1）如果公司根據(jù)經(jīng)營性質(zhì)和崗位要求，以面試成績中形體、口才、專業(yè)知識按照
的比值確定成績，請計算甲、乙兩人各自的平均成績，看看誰將被錄取？
（2）如果公司根據(jù)經(jīng)營性質(zhì)和崗位要求，以面試成績中形體占
，口才占
，專業(yè)知識占
確定成績，那么你認為該公司應該錄取誰？
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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：
【題目】如圖，在矩形ABCD中，AB=8，BC=4，過對角線BD的中點O的直線分別交AB、CD于點E、F，連接DE，BF．
（1）求證：四邊形BEDF是平行四邊形；
（2）當四邊形BEDF是菱形時，求EF的長．
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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：
【題目】在學校組織的“學習強國”知識競賽中，每班參加比賽的人數(shù)相同，成績分為
，
，
，
四個等級其中相應等級的得分依次記為
分，
分，
分和
分.年級組長張老師將
班和
班的成績進行整理并繪制成如下的統(tǒng)計圖：
（1）在本次競賽中，班級的人數(shù)有多少。
（2）請你將下面的表格補充完整：
成績 班級 | 平均數(shù)（分） | 中位數(shù) （分） | 眾數(shù) （分） | B級及以上人數(shù) |
|
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| |
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|
（3）結合以上統(tǒng)計量，請你從不同角度對這次競賽成績的結果進行分析（寫出兩條）
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