【題目】如圖,在△ABC中,∠ABC=∠ACB,以AC為直徑的⊙O分別交AB、BC于點M、N,點P在AB的延長線上,且∠CAB=2∠BCP.
(1)求證:直線CP是⊙O的切線;
(2)若BC=2
,sin∠BCP=
,求⊙O的半徑及△ACP的周長.
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【答案】詳見解析.
【解析】試題分析: (1)欲證明直線CP是
的切線,只需證得CP⊥AC;
(2)利用正弦三角函數的定義求得
的直徑
則
的半徑為![]()
如圖,過點B作BD⊥AC于點D,構建相似三角形:△CAN∽△CBD,所以根據相似三角形的對應邊成比例求得線段
;然后在Rt△BCD中,,利用勾股定理可以求得
所以利用平行線分線段成比例分別求得線段
的長度.即可求出
的周長.
試題解析:(1)證明:連接AN,
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∵∠ABC=∠ACB,∴AB=AC,
∵AC是
的直徑,∴AN⊥BC,
∴∠CAN=∠BAN,BN=CN,
∵∠CAB=2∠BCP,
∴∠CAN=∠BCP.
∵∠CAN+∠ACN=
,
∴∠BCP+∠ACN=
,
∴CP⊥AC,
∵OC是
的半徑
∴CP是
的切線;
(2)
∴AC=5,
∴
的半徑為
如圖,過點B作BD⊥AC于點D.
由(1)得
在Rt△CAN中,
在△CAN和△CBD中,
∴△CAN∽△CBD,
∴BD=4.
在Rt△BCD中,
∴AD=ACCD=52=3,
∵BD∥CP,
∴△APC的周長是AC+PC+AP=20.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某商店購進45件A商品和20件B商品共用了800元,購進60件A商品和35件B商品共用了1100元.
(1)A、B兩種商品的單價分別是多少元?
(2)已知該商店購進B商品的件數比購進A商品件數的2倍少4件,如果需要購進A、B兩種商品的總件數不少于32件,且該商店購進A、B兩種商品的總費用不超過296元,那么該商店有幾種購進方案?并寫出所有可能的購進方案.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,E是BC上一動點,將△ABE沿AE折疊后得到△AFE,點F在矩形ABCD內部,延長AF交CD于點G,AB=3,AD=4.
(1)如圖,當∠DAG=30° 時,求BE的長;
(2)如圖,當點E是BC的中點時,求線段GC的長;
(3)如圖,點E在運動過程中,當△CFE的周長最小時,直接寫出BE的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,點E在AB邊上,沿CE折疊矩形ABCD,使點B落在AD邊上的點F處,若AB=4,BC=5,則tan∠AFE的值為___.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在邊長為a米的正方形草坪上修建兩條寬為b米的道路.
(1)為了求得剩余草坪的面積,小明同學想出了兩種辦法,結果分別如下:
方法①: 方法②:
請你從小明的兩種求面積的方法中,直接寫出含有字母a,b代數式的等式是:
(2)根據(1)中的等式,解決如下問題:
①已知:
,求
的值;
②己知:
,求
的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在邊長為1個單位長度的小正方形網格中建立平面直角坐標系,已知
的頂點
的坐標為
,頂點
的坐標為
,頂點
的坐標為
.
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(1)求
的面積;
(2)若把
向上平移3個單位長度,再向左平移6個單位長度得到
,請畫出
;
(3)若點
在
軸上,且
的面積與
的面積相等,請直接寫出點
的坐標.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】每年農歷五月初五,是中國民間的傳統節日——端午節.它始于我國的春秋戰國時期,已列為世界非物質文化遺產.時至今日,端午節在我國仍是一個十分盛行的節日.今年端午節,某地甲、乙兩家超市為吸引更多的顧客,開展促銷活動,對某種質量和售價相同的粽子分別推出了不同的優惠方案.甲超市的方案是:購買該種粽子超過80元后,超出80元的部分按九折收費;乙超市的方案是:購買該種粽子超過120元后,超出120元的部分按八折收費.請根據顧客購買粽子的金額,選擇到哪家超市購買粽子劃算?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在四邊形ABCD中,AD//BC,BD=BC,∠ABC=900;
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(1)畫出
的高CE;;
(2)請寫出圖中的一對全等三角形(不添加任何字母),并說明理由;
(3)若
,求DE的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校開設了豐富多彩的實踐類拓展課程,分別設置了體育類、藝術類、文學類及其它類課程(要求人人參與,每人只能選擇一門課程).為了解學生喜愛的拓展課類別,學校做了一次抽樣調查.根據收集到的數據,繪制成如下兩幅不完整的統計圖,請根據圖中提供的信息,完成下列問題:
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(1)此次共調查了多少人?
(2)請將條形統計圖補充完整
(3)求文學類課程在扇形統計圖中所占圓心角的度數;
(4)若該校有1500名學生,請估計喜歡體育類拓展課的學生人數.
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