【題目】一個三位數(shù)，個位數(shù)字是a，十位數(shù)字是b，百位數(shù)字是c，則這個三位數(shù)是（ ）
A.abc
B.a+10b+100c
C.100a+10b+c
D.a+b+c
科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】要了解某地區(qū)八年級學(xué)生的身高情況，從中隨機(jī)抽取150名學(xué)生的身高作為一個樣本，身高均在141cm～175cm之間（取整數(shù)厘米），整理后分成7組，繪制出頻數(shù)分布直方圖(不完整)．根據(jù)圖中提供的信息，解答下列問題：
(1) 補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖；
(2) 抽取的樣本中，學(xué)生身高的中位數(shù)在哪個小組?
(3) 該地區(qū)共有3 000名八年級學(xué)生，估計其中身高不低于161cm的人數(shù)．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】-4，|-2|，-2，-（-3.5），0，-
（1）在如圖所示的數(shù)軸上表示出以上各數(shù)；
（2）比較以上各數(shù)的大小，用“＜”號連接起來；
（3) 在以上各數(shù)中選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)填在下面這兩個圈的重疊部分
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖，在ABCD中，E、F分別為邊AB、CD的中點，BD是對角線，過點A作AG∥DB交CB的延長線于點G． 
（1）求證：DE∥BF；
（2）若∠G=90°，求證：四邊形DEBF是菱形．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】一般情況下
不成立，但有些數(shù)可以使得它成立，例如：a=b=0．我們稱使得
成立的一對數(shù)a，b為“相伴數(shù)對”，記為（a，b）．
（1）若（1，b）是“相伴數(shù)對”，求b的值；
（2）寫出一個“相伴數(shù)對”（a，b），其中a≠0，且a≠1；
（3）若（m，n）是“相伴數(shù)對”，求代數(shù)式m﹣
﹣[4m﹣2（3n﹣1）]的值．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】學(xué)校為了獎勵初三優(yōu)秀畢業(yè)生，計劃購買一批平板電腦和一批學(xué)習(xí)機(jī)，經(jīng)投標(biāo)，購買1臺平板電腦3 000元，購買1臺學(xué)習(xí)機(jī)800元.
(1)學(xué)校根據(jù)實際情況，決定購買平板電腦和學(xué)習(xí)機(jī)共100臺，要求購買的總費用不超過168 000元，則購買平板電腦最多多少臺？
(2)在(1)的條件下，購買學(xué)習(xí)機(jī)的臺數(shù)不超過平板電腦臺數(shù)的1.7倍.請問有哪幾種購買方案？哪種方案最省錢？
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】已知水銀體溫計的讀數(shù)y（℃）與水銀柱的長度x（cm）之間是一次函數(shù)關(guān)系，現(xiàn)有一支水銀體溫計，其部分刻度線不清晰（如圖），表中記錄的是該體溫計部分清晰刻度線及其對應(yīng)水銀柱的長度． 
水銀柱的長度x（cm） | 4.0 | … | 8.0 | 9.6 |
體溫計的度數(shù)y（℃） | 35.0 | … | 40.0 | 42.0 |
（1）求y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式（不需要寫出函數(shù)自變量x的取值范圍）；
（2）用該體溫計測體溫時，水銀柱的長度為6.0cm，求此時體溫計的讀數(shù)．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】已知二次函數(shù)y=x2+2bx+c（b、c為常數(shù)）．
（Ⅰ）當(dāng)b=1，c=﹣3時，求二次函數(shù)在﹣2≤x≤2上的最小值；
（Ⅱ）當(dāng)c=3時，求二次函數(shù)在0≤x≤4上的最小值；
（Ⅲ）當(dāng)c=4b2時，若在自變量x的值滿足2b≤x≤2b+3的情況下，與其對應(yīng)的函數(shù)值y的最小值為21，求此時二次函數(shù)的解析式．
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