【題目】如圖,在△ABC中,∠ABC=90°,⊙O是△ABC外接圓,點D是圓上一點,點D、B分別在AC兩側,且BD=BC,連接AD、BD、OD、CD,延長CB到點P,使∠APB=∠DCB.
(1)求證:AP為⊙O的切線;
(2)若⊙O的半徑為1,當△OED是直角三角形時,求△ABC的面積;
(3)若△BOE、△DOE、△AED的面積分別為a、b、c,試探究a、b、c之間的等量關系式,并說明理由.
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【答案】(1)證明見解析;(2)S△ABC=
或
;(3)b2=ac.
【解析】試題分析:(1)欲證明PA是切線,只要證明PA⊥OA即可;
(2)分兩種情形分別求解即可;
(3)只要證明AD∥OB,可得△AED∽△OEB,推出
,再推出
可得
=(
)2,b2=ac.
試題解析:
(1)證明:∵BD=BC,
∴∠BDC=∠BCD,
∵∠P=∠BCD,∠BAC=∠BDC,
∴∠P=∠BAC,
∵AC是直徑,
∴∠ABC=∠ABP=90°,
∴∠P+∠BAP=90°,
∴∠BAP+∠BAC=90°,
∴∠OAP=90°,
∴OA⊥PA,
∴PA是⊙O的切線.
(2)解:①當∠OED=90°時,CB=CD=BD,△ABC是等邊三角形,可得∠ACB=30°,
∵AC=2,
∴AB=1,BC=
,
∴S△ABC=
.
②當∠DOE=90°時,易知∠AOB=45°,△ABC的AC邊上的高=
,
∴S△ABC=
.
(3)∵BD=BC,OD=OC,BO=BO,
∴△BOD≌△BOC,
∴∠OBD=∠OBC,
∵OB=OD=CO,
∴∠OBD=∠OBC=∠ODB=∠OCB,
∵∠ADB=∠OCB,
∴∠ADB=∠OBD,
∴AD∥OB,
∴△AED∽△OEB,
∴
,
∵
,
∴
=(
)2,
∴b2=ac.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】今年4月23日是第23個“世界讀書日”.某校圍繞學生日人均閱讀時間這一問題,對初二學生進行隨機抽樣調查.如圖是根據調查結果繪制成的統計圖(不完整),請你根據圖中提供的信息解答下列問題:
(1)本次抽樣調查的樣本容量是 .
(2)請將條形統計圖補充完整.
(3)在扇形統計圖中,計算出日人均閱讀時間在1~1.5小時對應的圓心角是 度.
(4)根據本次抽樣調查,試估計我市12000名初二學生中日均閱讀時間在0.5~1.5小時的有多少人.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(本題滿分12分)已知,直線AP是過正方形ABCD頂點A的任一條直線(不過B、C、D三點),點B關于直線AP的對稱點為E,連結AE、BE、DE,直線DE交直線AP于點F.
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(1)如圖1,直線AP與邊BC相交.
①若∠PAB=20°,則∠ADF= °,∠BEF= °;
②請用等式表示線段AB、DF、EF之間的數量關系,并說明理由;
(2)如圖2,直線AP在正方形ABCD的外部,且
,
,求線段AF的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】定義:若有理數a,b滿足等式
,則稱a,b是“雉水有理數對”,記作
如:數對
,
都是“雉水有理數對”.
數對
______
填“是”或“不是”
“雉水有理數對”;
若
是“雉水有理數對”,求m的值;
請寫出一個符合條件的“錐水有理數對”______
注意:不能與題目中已有的“雉水有理數對”重復![]()
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某中學九年級數學興趣小組,在廣場上測量位于正東方向的某建筑物AC的高度,如圖所示,他先在點B測得該建筑物頂點A的仰角為30°,然后向正東方向前行62米,到達D點,再測得該建筑物頂點A的仰角為60°(B、C、D三點在同一水平面上,且測量儀的高度忽略不計).求該建筑物AC的高度(結果精確的1米,參考數值:
)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(閱讀理解)對于任意正實數a、b,
∵(
﹣
)2≥0,
∴a﹣2
+b≥0,
∴a+b≥2
,(只有當a=b時,a+b等于2
).
(1)(獲得結論)在a+b≥2
(a、b均為正實數)中,若ab為定值p,
則a+b≥2
,只有當a=b時,a+b有最小值2
.
根據上述內容,回答下列問題:若m>0,只有當m= 時,m+
有最小值 .
(2)(探索應用)已知點Q(﹣3,﹣4)是雙曲線y=
上一點,過Q作QA⊥x軸于點A,作QB⊥y軸于點B.點P為雙曲線y=
(x>0)上任意一點,連接PA,PB,求四邊形AQBP的面積的最小值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】勾股定理是人類最偉大的科學發現之一,在我國古算書《周髀算經》中早有記載.如圖1,以直角三角形的各邊為邊分別向外作正方形,再把較小的兩張正方形紙片按圖2的方式放置在最大正方形內.若知道圖中陰影部分的面積,則一定能求出( )
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A.直角三角形的面積
B.最大正方形的面積
C.較小兩個正方形重疊部分的面積
D.最大正方形與直角三角形的面積和
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】閱讀下面內容,并完成題目
通過計算容易得到下列算式:
,
,
,...
(1)填寫計算結果
_ __,
_ __,
_ __,
(2)觀察以上各算式都是個位數字為5的數的平方數,可以看出規律,結果的末兩位數字都是25,即是原來數字個位數字5的平方,前面的數字就是原來的數去掉5以后的數字乘以比它大1的結果,如:
就是
再連著寫25得到225,
就是
再連著寫25得到625,
就是
再連著寫25得到1225,...
如果記-一個個位數字是5的多位數為
,試用所學知識計算
并歸納解釋上述規律
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