【題目】下列各組數(shù)中，能成為一個三角形的三條邊長的是（ ）
A. 2，3，4B. 2，2，4C. 1，2，3D. 1，2，6
科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】感知：如圖①，在等邊三角形ABC中，點D、E分別在邊AC、AB上，若AE=CD，易知△ACE≌△CBD．
探究：若圖①中的點D、E分別在邊AC、BA的延長線上時，如圖②，△ACE與△CBD是否仍然全等？如果全等，請證明：如果不全等，請說明理由．
應(yīng)用：若圖②中的等邊三角形ABC為等腰三角形，且AC=BC，點O是AC邊的垂直平分線與BC的交點，點D、E分別在AC、OA的延長線上，如圖③，若AE=CD，∠ACB=α，∠ADB=β，則∠ACE的大小為 （用含α和β的代數(shù)式表示）．
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【題目】判斷題（下列方程中，是一元二次方程的在括號內(nèi)劃“√”，不是一元二次方程的，在括號內(nèi)劃“×”）4x2=ax(其中a為常數(shù)) （______）
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【題目】如圖，已知二次函數(shù)圖象的對稱軸為直線x=2，頂點為點C，直線y=x+m與該二次函數(shù)的圖象交于點A，B兩點，其中點A的坐標為（5，8），點B在y軸上．
（1）求m的值和該二次函數(shù)的表達式．為線段AB上一個動點（點P不與A，B兩點重合），過點P作x軸的垂線，與這個二次函數(shù)的圖象交于點E．
①設(shè)線段PE的長為h，求h與x之間的函數(shù)關(guān)系式，并寫出自變量x的取值范圍．
②若直線AB與這個二次函數(shù)圖象的對稱軸的交點為D，求當四邊形DCEP是平行四邊形時點P的坐標．
（3）若點P（x，y）為直線AB上的一個動點，試探究：以PB為直徑的圓能否與坐標軸相切？如果能請求出點P的坐標，如果不能，請說明理由．
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【題目】小麗與小明在討論問題：
小麗：如果你把7498近似到4位數(shù)，你就會得到7000．
小明：不，我有另外一種解答方法，可以得到不同的答案，首先，將7498近似到百位，得到7500，接著再把7500近似到千位，就得到8000．
你怎樣評價小麗和小明的說法呢？
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【題目】某苗圃計劃培育甲、乙兩種樹苗共2000棵，據(jù)統(tǒng)計這兩種樹苗的成活率分為94%和99%，要使這批樹苗的成活率不低于96%，求培育甲種樹苗至多為多少棵？高培育甲種樹苗x棵，根據(jù)題意列出的不等式是__________．
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【題目】“校園手機”現(xiàn)象越來越受到社會的關(guān)注﹒春節(jié)期間，小明隨機調(diào)查了城區(qū)若干名同學(xué)和家長對中學(xué)生帶手機現(xiàn)象的看法．統(tǒng)計整理并制作了如下的統(tǒng)計圖：
（1）這次的調(diào)查對象中，家長有 人；
（2）圖②中表示家長“贊成”的圓心角的度數(shù)為 度；
（3）開學(xué)后，甲、乙兩所學(xué)校對各自學(xué)校所有學(xué)生帶手機情況進行了統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)兩校共有2384名學(xué)生帶手機，且乙學(xué)校帶手機的學(xué)生數(shù)是甲學(xué)校帶手機學(xué)生數(shù)的
，求甲、乙兩校中帶手機的學(xué)生數(shù)各有多少？
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