【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠C=
,△ACD沿AD折疊,使得點C落在斜邊AB上的點E處.![]()
(1)問:△BDE與△BAC相似嗎?
(2)已知AC=6,BC=8,求線段AD的長度.
【答案】
(1)
解答:相似.理由如下:
∵∠C=
,△ACD沿AD折疊,使得點C落在斜邊AB上的點E處,
∴∠C=∠AED=
,
∴∠DEB=∠C=
,
∵∠B=∠B,
∴△BDE∽△BAC;
(2)
解答:由勾股定理,得
AB=
=10.
由折疊的性質知,AE=AC=6,DE=CD,∠AED=∠C=
.
∴BE=AB-AE=10-6=4,
在Rt△BDE中,由勾股定理得,
,
即
,
解得:CD=3,
在Rt△ACD中,由勾股定理得 ![]()
即
,
解得:AD=3
【解析】根據折疊的性質得出∠C=∠AED=
,利用∠DEB=∠C , ∠B=∠B證明三角形相似;先由勾股定理求出AB的長,再由折疊的性質知DE=CD , AE=AC , BE=AB-AE , 在Rt△BDE中運用勾股定理求出DE , 即CD , 最后在Rt△ACD中運用勾股定理得出AD .
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解勾股定理的概念的相關知識,掌握直角三角形兩直角邊a、b的平方和等于斜邊c的平方,即;a2+b2=c2,以及對翻折變換(折疊問題)的理解,了解折疊是一種對稱變換,它屬于軸對稱,對稱軸是對應點的連線的垂直平分線,折疊前后圖形的形狀和大小不變,位置變化,對應邊和角相等.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在3×3正方形網格中,頂點是網格線的交點的三角形叫做格點三角形,給出下列命題: ①一定存在全等的兩個格點三角形
②一定存在相似且不全等的兩個格點三角形
③一定存在兩個格點三角形是位似圖形
④一定存在周長和面積均為無理數的格點三角形
其中真命題的個數是( )![]()
A.4個
B.3個
C.2個
D.1個
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,點A(4,0),B(0,3),以線段AB為邊在第一象限內作等腰直角三角形ABC,∠BAC=90°.若第二象限內有一點P
,且△ABP的面積與△ABC的面積相等.
(1)求直線AB的函數表達式.
(2)求a的值.
(3)在x軸上是否存在一點M,使△MAC為等腰三角形?若存在,直接寫出點M的坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知y-2與x+1成正比例函數關系,且x=-2時,y=6.
(1)寫出y與x之間的函數解析式;
(2)求當x=-3時,y的值;
(3)求當y=4時,x的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(1)將下列各數填在相應的大括號里:
﹣50%,2014,0.61,﹣3,﹣
,0,5.9,﹣3.14,﹣92
整數:{ ,… }
分數:{ ,… }
負分數:{ ,… }
(2)在(1)的數據中,最大的整數是 ,最小的分數是 .
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在我市美化工程招標時,有甲、乙兩個工程隊投標.經測算:甲隊單獨完成這項工程需要60天;若由甲隊先做20天,剩下的工程由甲、乙合做24天可完成.
(1)乙隊單獨完成這項工程需要多少天?
(2)甲隊施工一天,需付工程款3.5萬元,乙隊施工一天需付工程款2萬元.若該工程計劃在70天內完成,在不超過計劃天數的前提下,是由甲隊或乙隊單獨完成該工程省錢?還是由甲乙兩隊全程合作完成該工程省錢?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩商場自行定價銷售某一商品.
(1)甲商場將該商品提價15%后的售價為1.15元,則該商品在甲商場的原價為 ▲ 元;
(2)乙商場將該商品提價20%后,用6元錢購買該商品的件數比沒提價前少買1件,求該商品在乙商場的原價是多少?
(3)在(1)、(2)小題的條件下,甲、乙兩商場把該商品均按原價進行了兩次價格調整.
甲商場:第一次提價的百分率是
,第二次提價的百分率是
;
乙商場:兩次提價的百分率都是
(
.
請問甲、乙兩商場,哪個商場的提價較多?請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】觀察下列計算過程,發現規律,利用規律猜想并計算:
1+2=
=3;1+2+3=
=6,1+2+3+4=
=10;1+2+3+4+5=
=15;…
(1)猜想:1+2+3+4+…+n= .
(2)利用上述規律計算:1+2+3+4+…+200;
(3)嘗試計算:3+6+9+12+…3n的結果.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,△ABC的邊BC的中垂線DM交∠BAC的平分線AD于D, DE⊥AB于點E,DF⊥AC于F.連接DB、DC
(1)求證:△DBE≌△DFC.
(2)求證:AB+AC=2AE
(3)如圖2,若△ABC的邊BC的中垂線DM交∠BAC的外角平分線AD于D, DE⊥AB于點E,且AB>AC,寫出AE、BE、AC之間的等量關系。(不需證明,只需在圖2中作出輔助線、說明證哪兩個三角形全等即可)。
![]()
圖1 圖2
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