【題目】在正方形ABCD和正方形DEFG中,頂點B、D、F在同一直線上,H是BF的中點.
(1)如圖1,若AB=1,DG=2,求BH的長;![]()
(2)如圖2,連接AH,GH.![]()
小宇觀察圖2,提出猜想:AH=GH,AH⊥GH.小宇把這個猜想與同學們進行交流,通過討論,形成了證明該猜想的幾種想法:
想法1:延長AH交EF于點M,連接AG,GM,要證明結論成立只需證△GAM是等腰直角三角形;
想法2:連接AC,GE分別交BF于點M,N,要證明結論成立只需證△AMH≌△HNG.
…
請你參考上面的想法,幫助小宇證明AH=GH,AH⊥GH.(一種方法即可)
【答案】
(1)
解:解:∵正方形中ABCD和正方形DEFG,
∴△ABD,△GDF為等腰直角三角形.
∵AB=1,DG=2,
∴由勾股定理得BD=
,DF=2
.
∵B、D、F共線,
∴BF=3
.
∵H是BF的中點,
∴BH=
BF= ![]()
(2)
解:證法一:
如圖1,延長AH交EF于點M,連接AG,GM,
![]()
∵正方形中ABCD和正方形DEFG且B、D、F共線,
∴AB∥EF.
∴∠ABH=∠MFH.
又∵BH=FH,∠AHB=∠MHF,
∴△ABH≌△MFH.
∴AH=MH,AB=MF.
∵AB=AD,
∴AD=MF.
∵DG=FG,∠ADG=∠MFG=90°,
∴△ADG≌△MFG.
∴∠AGD=∠MGF,AG=MG.
又∵∠DGM+∠MGF=90°,
∴∠AGD+∠DGM=90°.
∴△AGM為等腰直角三角形.
∵AH=MH,
∴AH=GH,AH⊥GH.
證法二:
如圖2,連接AC,GE分別交BF于點M,N,
![]()
∵正方形中ABCD和正方形DEFG且B、D、F共線,
∴AC⊥BF,GE⊥BF,DM=
BD,DN=
DF.
∴∠AMD=∠GNH=90°,MN=
BF.
∵H是BF的中點,
∴BH=
BF.
∴BH=MN.
∴BH﹣MH=MN﹣MH.
∴BM=HN.
∵AM=BM=DM,
∴AM=HN=DM.
∴MD+DH=NH+DH.
∴MH=DN.
∵DN=GN,
∴MH=GN.
∴△AMH≌△HNG.
∴AH=GH,∠AHM=∠HGN.
∵∠HGN+∠GHN=90°,
∴∠AHM+∠GHN=90°.
∴∠AHG=90°.
∴AH⊥GH.
∴AH=GH,AH⊥GH.
【解析】(1)先根據勾股定理得出AB,DG,進而求出BF,即可得出結論;(2)證法一、先判斷△ABH≌△MFH,進而判斷出△ADG≌△MFG.即可判斷出△AGM為等腰直角三角形,即可得出結論;證法二、先判斷出MN=
BF.進而判斷出△AMH≌△HNG,即可判斷出∠AHM+∠GHN=90°.即可得出結論.
【考點精析】通過靈活運用矩形的性質,掌握矩形的四個角都是直角,矩形的對角線相等即可以解答此題.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,把長方形紙片OABC放入平面直角坐標系中,使OC、OA分別與x軸,y軸重合,連接OB,將長方形紙片OABC沿OB折疊,使點A落在點A,的位置,A,B與x軸交于D,若點B的坐標為(4,2),則點A,的坐標為( )
![]()
A.
B.
C.
D. ![]()
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】問題情境:如圖1,AB∥CD,∠PAB=130°,∠PCD=120°.求∠APC度數.
小明的解題思路是:如圖2,過P作PE∥AB,通過平行線性質,可得∠APC=50°+60°=110°.
問題遷移:
(1)如圖3,AD∥BC,點P在射線OM上運動,當點P在A、B兩點之間運動時,∠ADP=∠α,∠BCP=∠β.試判斷∠CPD、∠α、∠β之間有何數量關系?請說明理由;
![]()
![]()
(2)在(1)的條件下,如果點P在A、B兩點外側運動時(點P與點A、B、O三點不重合),請你直接寫出∠CPD、∠α、∠β間的數量關系.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,并完成填空.
你能比較
和
的大小嗎?
為了解決這個問題,先把問題一般化,比較
和
(
,且
為整數)的大小.然后從分析
,
,
的簡單情形入手,從中發現規律,經過歸納、猜想得出結論.
(1)通過計算(可用計算器)比較下列(1)-(7)組兩數的大。海ㄔ跈M線上填上 "
""
“或”
")
(1)
;(2)
;(3)
;(4)
;(5)
;(6)
;(7)
;
(2)歸納第(1)問的結果,可以猜想出
和
的大小關系;
(3)根據以上結論,可以得出
和
的大小關系.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】圖1為北京城市女生從出生到15歲的平均身高統計圖,圖2是北京城市某女生從出生到12歲的身高統計圖. ![]()
請你根據以上信息預測該女生15歲時的身高約為 , 你的預測理由是 .
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(本題滿分8分)
如圖,點E,F在BC上,BE=CF,∠A=∠D,∠B=∠C,AF與DE交于點O.
![]()
(1)求證:AB=DC;
(2)試判斷△OEF的形狀,并說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,PA切⊙O于點A,PO交⊙O于點C,連接BC,∠P=∠B. ![]()
(1)求∠P的度數;
(2)連接PB,若⊙O的半徑為a,寫出求△PBC面積的思路. ![]()
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖用點A(3,1)表示放置3個胡蘿卜、1棵青菜,點B(2,3)表示放置2個胡蘿卜、3棵青菜.
![]()
(1)請你寫出其他各點C,D,E,F所表示的意義;
(2)若一只兔子從A到達B(順著方格線走),有以下幾條路可以選擇:①A→C→D→B;②A→F→D→B;③A→F→E→B,幫可愛的小白兔選一條路,使它吃到的食物最多.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為了發展鄉村旅游,洪江村準備在洪江河道上修一座與河道垂直的吊橋,如圖1所示,直線l、m代表洪江河的兩岸,且l∥m,點A是洪江村自助農場的所在地,點B是洪江村游樂園所在地.
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問題1:吊橋的選址
吊橋準備選在到A、B兩地的距離之和剛好為最小的點C處,即在直線l上找到使(AC+BC)的值為最小的點C的位置.請利用你所學的知識幫助村委會設計選址方案(直接在圖1里作圖),并簡單說明你所設計方案的原理
問題2:河道的寬度
在測量河道的寬度時,施工隊在河道南側的開闊地用以下方法(如圖2所示):①作CD⊥1,與河對岸的直線m相交于D;②在直線m上取E、F兩點,使得DE=EF=10米;③過點F作m的垂線n;④在直線n上找到一點G,使得點G與C、E兩點在同一直線上;⑤測量FG的長度為20米.請問你知道河道的寬度嗎?說明理由
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