【題目】如圖,在一塊長為a(cm),寬為b(cm)(a>b)的矩形黑板的四周,鑲上寬為x(cm)的木板,得到一個新的矩形.
(1)試用含a,b,x的代數式表示新矩形的長和寬;
(2)試判斷原矩形的長、寬與新矩形的長、寬是不是比例線段,并說明理由.
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【答案】(1)新矩形的長為(a+2x)cm,寬為(b+2x)cm (2)原矩形的長、寬與新矩形的長、寬不是比例線段
【解析】試題分析:(1)、根據圖形得出新矩形的長和寬;(2)、首先假設成比例,從而得出2(a-b)x=0,然后根據與已知條件相矛盾得出假設不成立,從而得出答案.
試題解析:(1)、由原矩形的長、寬分別為a(cm),b(cm),木板寬為x(cm),
可得新矩形的長為(a+2x)cm,寬為(b+2x)cm
(2)、假設兩個矩形的長與寬是成比例線段,則有
,
由比例的基本性質,得ab+2bx=ab+2ax,∴2(a-b)x=0.
∵a>b, ∴a-b≠0, ∴x=0, 又∵x>0,
∴原矩形的長、寬與新矩形的長、寬不是比例線段.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】觀光塔是濰坊市區的標志性建筑,為測量其高度,如圖,一人先在附近一樓房的底端A點處觀測觀光塔頂端C處的仰角是60°,然后爬到該樓房頂端B點處觀測觀光塔底部D處的俯角是30°.已知樓房高AB約是45m,根據以上觀測數據可求觀光塔的高CD是 m.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知拋物線
與x軸交于兩點A、
點A在x軸的正半軸上,點B在x軸的負半軸上
與y軸交于點C.
求m的取值范圍;
如果
:
:1,在該拋物線對稱軸右邊圖象上求一點P的坐標,使得
.
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【題目】一副直角三角尺疊放如圖1所示,現將45°的三角尺ADE固定不動,將含30的三角尺ABC繞頂點A順時針轉動,使兩塊三角尺至少有一組邊互相平行,如圖2,當∠BAD=15°時,BC∥DE,則∠BAD(0°<∠BAD<180°)其它所有可能符合條件的度數為( )
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A.60°和135°B.45°、60°、105°、135°C.30°和45°D.以上都有可能
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】定義:平面內的直線l1與l2相交于點O,對于該平面內任意一點M,點M到直線l1、l2的距離分別為a、b,則稱有序非負實數對(a,b)是點M的“距離坐標”,根據上述定義,距離坐標為(2,1)的點的個數有( )
A. 2個B. 3個C. 4個D. 5個
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【題目】閱讀下面材料:
如圖
,在平面直角坐標系
中,直線
與雙曲線
交于
和
兩點.
觀察圖象可知:①當
或
時,
;②當
或
時,
,即通過觀察函數的圖象,可以得到不等式
的解集.
有這樣一個問題:求不等式
的解集.
某同學根據學習以上知識的經驗,對求不等式
的解集進行了探究.
下面是他的探究過程,請將(
)、(
)、(
)補充完整:
(
)將不等式按條件進行轉化:
當
時,原不等式不成立.
當
時,原不等式可以轉化為
.
當
時,原不等式可以轉化為
.
(
)構造函數,畫出圖象.
設
,
,在同一坐標系中分別畫出這兩個函數的圖象.
雙曲線
如圖
所示,請在此坐標系中畫出拋物線
.(不用列表)
(
)確定兩個函數圖象公共點的橫坐標.
觀察所畫兩個函數的圖象,猜想并通過代入函數解析式驗證可知:滿足
的所有
的值為__________.
(
)借助圖象,寫出解集.
結合(
)的討論結果,觀察兩個函數的圖象可知:不等式
的解集為__________.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(本題10分)如圖,在△ABC中,AB=AC,以AC為直徑作⊙O交BC于點D,過點D作⊙O的切線,交AB于點E,交CA的延長線于點F.
(1)求證:FE⊥AB;
(2)當EF=6,
=
時,求DE的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校隨機抽取部分學生,就“學習習慣”進行調查,將“對自己做錯題進行整理、分析、改正”(選項為:很少、有時、常常、總是)的調查數據進行了整理,繪制成部分統計圖如下:
請根據圖中信息,解答下列問題:
(1)該調查的樣本容量為________,
=________%,
=________%,“常!睂刃蔚膱A心角的度數為__________;
(2)請你補全條形統計圖;
(3)若該校有3200名學生,請你估計其中“總是”對錯題進行整理、分析、改正的
學生有多少名?
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