【題目】如圖,
中,
,
,
是過
點的一條直線
![]()
(1)作
于點
,
點,若
點和
點在直線
的同側,求證:
;
(2)若直線
繞點
旋轉到
點和
點在其兩側,其余條件不變,問:
的關系如何?請予以證明.
【答案】(1)證明見解析;(2)CE=BD+DE,理由見解析;
【解析】
(1)由AAS證明△ABD≌△CAE,得到BD=AE,AD=CE,即可解決問題.
(2)由AAS證明證明△ABD≌△CAE,得出BD=AE,AD=CE,即可得出結論.
(1)證明:∵∠BAC=90°,BD⊥DE,CE⊥DE,
∴∠DAB+∠DBA=∠DAB+∠EAC,
∴∠DBA=∠EAC;
在△ABD與△CAE中,
,
∴△ABD≌△CAE(AAS),
∴BD=AE,AD=CE,
∴DE=BD+CE.
(2)解:CE=BD+DE;理由如下:
同(1)得:∠ABD=∠CAE,
在△ABD和△CAE中,
,
∴△ABD≌△CAE(AAS),
∴BD=AE,AD=CE,
∵AD=AE+DE,
∴CE=BD+DE.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,已知AB=AC,AB的垂直平分線交AB于點N,交AC于點M,連接MB.
(1)若∠ABC=70°,則∠NMA的度數是 度.
(2)若AB=8cm,△MBC的周長是14cm.
①求BC的長度;
②若點P為直線MN上一點,請你直接寫出△PBC周長的最小值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,∠BAD=∠CAE=90°,AB=AD,AE=AC,AF⊥CB,垂足為F.
(1)求證:△ABC≌△ADE;
(2)求∠FAE的度數;
(3)求證:CD=2BF+DE.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,AD=10,E為AB上一點,且AE=
AB=a,連結DE,F是DE中點,連結BF,以BF為直徑作⊙O.![]()
(1)用a的代數式表示DE2= , BF2=;
(2)求證:⊙O必過BC的中點;
(3)若⊙O與矩形ABCD各邊所在的直線相切時,求a的值;
(4)作A關于直線BF的對稱點A′,若A′落在矩形ABCD內部(不包括邊界),則a的取值范圍 . (直接寫出答案)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD中,∠B=90°,∠ACB=30°,AB=2,CD=3,AD=5.
(1)求證:AC⊥CD;
(2)求四邊形ABCD的面積.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】鳳凰景區的團體門票的價格規定如下表
購票人數 | 1~55 | 56~110 | 111~165 | 165以上 |
價格(元/人) | 10 | 9 | 8 | 7 |
某校七年級(1)班和(2)班共112人去鳳凰景區進行研學春游活動,當兩班都以班為單位分別購票,則一共需付門票1060元.
(1)你認為由更省錢的購票方式嗎?如果有,能節省多少元?
(2)若(1)班人數多于(2)班人數,求(1)(2)班的人數各是多少?
(3)若七年級(3)班53人也一同前去春游時,如何購票顯得更為合理?請你設計一種更省錢的方案,并求出七年級3個班共需付門票多少元?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知拋物線y=x2﹣(2m+1)x+2m不經過第三象限,且當x>2時,函數值y隨x的增大而增大,則實數m的取值范圍是( )
A.0≤m≤1.5
B.m≥1.5
C.0≤m≤1
D.0<m≤1.5
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在△ABC中,AB=AC=5,cos∠ABC=0.6,將△ABC繞點C順時針旋轉,得到△A1B1C.![]()
(1)如圖1,當點B1在線段BA延長線上時.①求證:BB1∥CA1;②求△AB1C的面積;
(2)如圖2,點E是BC邊的中點,點F為線段AB上的動點,在△ABC繞點C順時針旋轉過程中,點F的對應點是F1 , 求線段EF1長度的最大值與最小值的差.![]()
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校對“學生在學校拿手機影響學習的情況”進行了調查,隨機調查了部分學生,對此問題的看法分為三種情況:沒有影響、影響不大、影響很大,并將調查結果繪制成如下不完整的統計表和扇形統計圖,根據統計圖表提供的信息,解答下列問題:
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人數統計表如下:
看法 | 沒有影響 | 影響不大 | 影響很大 |
學生人數(人) | 20 | 30 | a |
(1)統計表中的a= ;
(2)請根據表中的數據,談談你的看法(不少于2條)
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