【題目】閱讀材料1:
對于兩個正實數
,由于
,所以
,即
,所以得到
,并且當
時,![]()
閱讀材料2:
若
,則
,因為
,
,所以由閱讀材料1可得:
,即
的最小值是2,只有
時,即
=1時取得最小值.
根據以上閱讀材料,請回答以下問題:
(1)比較大小
(其中
≥1);
-2(其中
<-1)
(2)已知代數式
變形為
,求常數
的值
(3)當
= 時,
有最小值,最小值為 (直接寫出答案).
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖是用
個相同的小長方形與
個小正方形鑲嵌而成的正方形圖案,已知該圖案的面積為
,小正方形的面積為
,若用
表示小長方形的兩邊長(
) ,請觀察圖案,指出以下關系式中,不正確的是( )
![]()
A.
B.![]()
C.
D.![]()
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】對于多項式Ax2bxc(b、c為常數),作如下探究:
(1)不論x取何值,A都是非負數,求b與c滿足的條件;
(2)若A是完全平方式,
①當c=9時,b= ;當b=3時,c= ;
②若多項式Bx2dxc與A有公因式,求d的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】閱讀材料,回答問題.
材料:為解方程x4-x2-6=0,可將方程變形為(x2)2-x2-6=0,然后設x2=y,則(x2)2=y2,原方程化為y2-y-6=0①,
解得y1=-2,y2=3.
當y1=-2時,x2=-2無意義,舍去;當y2=3時,x2=3,解得x=±
.
所以,原方程的解為x1=
,x2=-
.
問題:
(1)在由原方程得到方程①的過程中,利用 法達到了降次的目的,體現了 的數學思想;
(2)利用本題的解題方法,解方程(x2-x)2-4(x2-x)-12=0.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】我們知道,有理數包括整數、有限小數和無限循環小數,事實上,所有的有理數都可以化為分數形式(整數可看作分母為1的分數),那么無限循環小數如何表示為分數形式呢?請看以下示例:
例:將
化為分數形式
由于
=0.777…,設x=0.777…①
則10x=7.777…②
②﹣①得9x=7,解得x=
,于是得
=
.
同理可得
=
,
=1+
=1+
,
根據以上閱讀,回答下列問題:(以下計算結果均用最簡分數表示)
(基礎訓練)
(1)
= ,
= ;
(2)將
化為分數形式,寫出推導過程;
(能力提升)
(3)
= ,
= ;
(注:
=0.315315…,
=2.01818…)
(探索發現)
(4)①試比較
與1的大小:
1(填“>”、“<”或“=”)
②若已知
=
,則
= .
(注:
=0.285714285714…)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,以直角三角形的各邊為邊分別向外作正方形,再把較小的兩張正方形紙片按圖2的方式放置在最大的正方形內,若知道圖中陰影部分的面積,則一定能求出( )
![]()
A.直角三角形的面積B.最大正方形的面積
C.較小兩個正方形重疊部分的面積D.最大正方形與直角三角形的面積和
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知:四邊形ABCD的對角線AC,BD相交于點O,給出下列4個條件:①AB∥CD;②OA=OC;③AB=CD;④AD∥BC.從中任取兩個條件,能推出四邊形ABCD是平行四邊形的概率是( )
A.
B.
C.
D. ![]()
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC是等邊三角形,四邊形BDEF是菱形,其中線段DF的長與DB相等,將菱形BDEF繞點B按順時針方向旋轉,甲、乙兩位同學發現在此旋轉過程中,有如下結論.
甲:線段AF與線段CD的長度總相等;
乙:直線AF和直線CD所夾的銳角的度數不變.
那么,你認為( )
![]()
A. 甲、乙都對 B. 乙對甲不對 C. 甲對乙不對 D. 甲、乙都不對
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