【題目】目前,步行已成為人們最喜愛的健身方法之一,通過手機可以計算行走的步數與相應的能量消耗.對比手機數據發現小明步行12 000步與小紅步行9 000步消耗的能量相同.若每消耗1千卡能量小明行走的步數比小紅多10步,求小紅每消耗1千卡能量需要行走多少步?
【答案】解:設小紅每消耗1千卡能量需要行走x步,則小明每消耗1千卡能量需要行走(x+10)步, 根據題意,得
=
,
解得x=30.
經檢驗:x=30是原方程的解
【解析】設小紅每消耗1千卡能量需要行走x步,則小明每消耗1千卡能量需要行走(x+10)步,根據數量關系消耗能量千卡數=行走步數÷每消耗1千卡能量需要行走步數結合小明步行12 000步與小紅步行9 000步消耗的能量相同,即可得出關于x的分式方程,解之后經檢驗即可得出結論.
【考點精析】本題主要考查了分式方程的應用的相關知識點,需要掌握列分式方程解應用題的步驟:審題、設未知數、找相等關系列方程、解方程并驗根、寫出答案(要有單位)才能正確解答此題.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】新學期開學,兩摞規格相同準備發放的數學課本整齊地疊放在講臺上,請根據圖中所給的數據信息,解答下列問題:
(1)一本數學課本的高度是多少厘米?
(2)講臺的高度是多少厘米?
(3)請寫出整齊疊放在桌面上的x本數學課本距離地面的高度的代數式(用含有x的代數式表示);
(4)若桌面上有56本同樣的數學課本,整齊疊放成一摞,從中取走18本后,求余下的數學課本距離地面的高度.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】材料:
一般地,n個相同的因數a相乘:
記為
.如23=8,此時,3叫做以2為底8的對數,記為log28(即log28=3).
一般地,若an=b(a>0且a≠1,b>0),則n叫做以a為底b的對數,記為logab(即logab=n).如34=81,則4叫做以3為底81的對數,記為log381(即log381=4).
問題:
(1)計算以下各對數的值:log24=______,log216=______,log264=______.
(2)觀察(1)中三數4、16、64之間滿足怎樣的關系式為______log24、log216、log264之間又滿足怎樣的關系式:______
(3)由(2)的結果,你能歸納出一個一般性的結論嗎?logaM+logaN=______(a>o且a≠1,M>0,N>0).
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,DE是△ABC的中位線,F是DE的中點,CF的延長線交AB于點G,若△CEF的面積為12cm2,則S△DGF的值為( )
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A.4cm2 B.6cm2 C.8cm2 D.9cm2
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【題目】閱讀下面材料并解決有關問題:
我們知道:|x|=
.現在我們可以用這一結論來化簡含有絕對值的代數式,現在我們可以用這一結論來化簡含有絕對值的代數式,如化簡代數式|x+1|+|x﹣2|時,可令x+1=0和x﹣2=0,分別求得x=﹣1,x=2(稱﹣1,2分別為|x+1|與|x﹣2|的零點值).在實數范圍內,零點值x=﹣1和,x=2可將全體實數分成不重復且不遺漏的如下3種情況:
①x<﹣1;②﹣1≤x<2;③x≥2.
從而化簡代數式|x+1|+|x﹣2|可分以下3種情況:
①當x<﹣1時,原式=﹣(x+1)﹣(x﹣2)=﹣2x+1;
②當﹣1≤x<2時,原式=x+1﹣(x﹣2)=3;
③當x≥2時,原式=x+1+x﹣2=2x﹣1.綜上討論,原式=
.
通過以上閱讀,請你解決以下問題:
(1)化簡代數式|x+2|+|x﹣4|.
(2)求|x﹣1|﹣4|x+1|的最大值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在四張完全相同的卡片上,分別畫有圓、菱形、等腰三角形正六邊形,現從中隨機抽取一張,卡片上的圖形是中心對稱圖形的概率是( )
A.![]()
B.![]()
C.![]()
D.1
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【題目】已知:在平面直角坐標系中,點A、B分別在x軸正半軸上,且線段OA、OB(OA<OB)的長分別等于方程
的兩個根,點C在
軸正半軸上,且OB=2OC.
(1)求A、B、C三點坐標;
(2)將△OBC繞點C順時針旋轉90°后得到
,求直線
的表達式.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】“WJ一號”水稻種子,當年種植,當年收割,當年出水稻產量,(以后每年要出產量還需重要新種植),某村2014、2015、2016年連續嘗試種植了此水稻種子.2015年和2016年種植面積都比上年減少相同的數量,若2016年平均每公頃水稻產量比2015年增加的百分數是2015年比2014年增加的百分數的1.25倍,2016年比2014年種植面積減少的百分數與2016年水稻總產量比2014年增加的百分數相同,都等于2015年比上年平均每公頃水稻產量增加的百分數.
(1)求2016年平均每公頃水稻產量比2015年增加的百分數;
(2)求2015年這種水稻總產量比上年增加的百分數.
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