【題目】下列不屬于發(fā)酵技術(shù)在生活中應(yīng)用的是（ ）
A．酒精生產(chǎn) B．抗生素生產(chǎn)
C．塑料生產(chǎn) D．醬制品生產(chǎn)
愉快的寒假南京出版社系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】已知酵母菌中含過(guò)氧化氫酶，能催化分解過(guò)氧化氫。小金據(jù)此設(shè)計(jì)并進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，探究溫度對(duì)酶催化作用的影響。圖甲為實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。
①選用2套圖甲裝置分別設(shè)置實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組，并將表中所示液體吸入相應(yīng)注射器中；
②將裝置恒溫10分鐘后，觀察并記錄各活塞對(duì)應(yīng)的刻度變化量；
③打開(kāi)止水夾，將注射器A中的液體緩慢推至B中后再夾緊止水夾，恒溫5分鐘后，觀察并記錄注射器B活塞對(duì)應(yīng)的刻度變化量，重復(fù)試驗(yàn)3次并取平均值；
④改變實(shí)驗(yàn)溫度（溫度設(shè)置：0℃、10℃、20℃、30℃、40℃、50℃、60℃），重復(fù)步驟①②③步驟。在不同溫度下，步驟②中活塞對(duì)應(yīng)的刻度變化量均為0，步驟③中實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的注射器B活塞對(duì)應(yīng)的刻度變化量隨溫度的變化如圖乙所示。
（1）寫(xiě)出過(guò)氧化氫酶催化分解過(guò)氧化氫的化學(xué)方式________________。
（2）對(duì)照組的注射器B中應(yīng)吸入________________。
（3）由圖乙的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得到的結(jié)論是________________。
（4）過(guò)氧化氫因其加熱自分解的特性，一般不作為探究溫度對(duì)酶催化作用影響的實(shí)驗(yàn)材料。小金認(rèn)為在一定條件下，過(guò)氧化氫作為探究溫度對(duì)酶催化作用影響的實(shí)驗(yàn)材料是可行的，請(qǐng)從本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說(shuō)明他的理由________________________
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】小明與同學(xué)在“探究綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中遇到一些問(wèn)題，請(qǐng)幫他們解決。
（1）為了使實(shí)驗(yàn)更為準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn)前需要將植物放在黑暗中一晝夜，這樣做的目的是。實(shí)驗(yàn)中將葉片的一部分用不透明的紙片遮蓋起來(lái)的目的是與不遮光部分進(jìn)行。
（2）為了讓綠葉充分進(jìn)行光合作用，應(yīng)將植物放在下數(shù)小時(shí)。
（3）用清水漂洗經(jīng)過(guò)酒精脫色后的葉片，再向葉片滴加碘液，是為了檢驗(yàn)葉片中是否產(chǎn)生了。
（4）滴加碘液片刻后，再用清水洗去碘液，觀察到的現(xiàn)象是：葉片（遮蓋/未遮光）部分將變藍(lán)色。
（5）葉片放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱的目的是。
（6）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是：
A．植物光合作用產(chǎn)生了。
B．植物光合作用需要的外界條件是。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】若顯微鏡視野中出現(xiàn)一個(gè)污點(diǎn)，移動(dòng)玻片和轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器后，污點(diǎn)仍然不動(dòng)，則污點(diǎn)在（ ）
A. 目鏡上 B. 物鏡上 C. 玻片上 D. 反光鏡上
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是四種不同生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，其中為水稻細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖的是（ ）
A.
B.
C.
D.
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線,請(qǐng)分析曲線BC段的變化中,胸廓的前后徑和左右徑的變化分別是
A. 前后徑增大、左右徑縮小,吸氣
B. 前后徑縮小、左右徑增大,吸氣
C. 前后徑和左右徑均增大,呼氣
D. 前后徑和左右徑均縮小,呼氣
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】（1）如圖是關(guān)于遺傳知識(shí)的概念圖，圖中代碼1、2、3、4分別代表：
1 __________________2 __________________3 __________________4 __________________
（2）小麥的抗倒伏與倒伏是一對(duì)相對(duì)性狀，將兩株抗倒伏小麥作為親本進(jìn)行雜交，收集種子種下去，觀察小麥植株生長(zhǎng)的狀況并統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，其結(jié)果是：
①抗倒伏與不抗倒伏的比例是3:1，由此可推知不抗倒伏這一性狀的基因是_________________________（選填：“顯性”或“隱性”）基因。
②顯性基因用A表示，隱性基因用a表示，寫(xiě)出親本的基因組成是 __________________ 。
③將同一個(gè)麥穗上的小麥粒，隨機(jī)均分為兩組，分別種在肥沃的土壤和貧瘠的土壤中，后者的產(chǎn)量明顯低于前者，這種性狀上的差異是由于環(huán)境不同所引起的，屬于_________變異。
在生物界，沒(méi)有變異，生物就不可能不斷______________ 。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)和部分生物間的能量（單位； 流動(dòng)情況調(diào)查結(jié)果（A,B,C,D,E,F,G分別表示不同的生物）)分析回答下列問(wèn)題：
(1)湖拍至態(tài)系統(tǒng)的組成成分除圖中所示生物外，還應(yīng)有 ___________和____
(2)A屬于______，太陽(yáng)能通過(guò)A的_____進(jìn)人該食物網(wǎng)。
(3)該食物網(wǎng)有_條食物鏈；最短的一條食物鏈?zhǔn)?/span>_________
(4)該生態(tài)系統(tǒng)中有毒物質(zhì)積累最多的生物是_；從A- B-C 變化可以看出其特點(diǎn)是_________。
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