Question

【題目】某生物興趣小組為了探究小鼠走迷宮獲取食物的行為，設(shè)計(jì)了一個(gè)迷宮如下圖所示，圖A和圖B中的一只小鼠正在通過相同的迷宮。圖B的出口有一些炒香的花生米，圖A的出口則沒有，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）將一份食物放在動(dòng)物面前，動(dòng)物會(huì)直奔食物而去。從動(dòng)物行為獲得的途徑來看，這種行為是一種__________行為，小鼠走迷宮獲取食物的行為則是___________行為。

（2）本小組探究的問題是______________________________________。

（3）A組的作用是_________，本實(shí)驗(yàn)的變量是______________________________。

（4）以上研究小鼠走迷宮獲取食物的行為，主要運(yùn)用的生物探究方法是_______________。

（5）為了保證實(shí)驗(yàn)成功，小鼠應(yīng)處于_________狀態(tài)。

（6）小鼠是用____________（選填“嘗試與錯(cuò)誤”或“推理”）的方法學(xué)會(huì)怎樣通過迷宮的。多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后，如果B中小鼠學(xué)得快些，這說明實(shí)驗(yàn)變量能_________小鼠學(xué)習(xí)。

（7）本實(shí)驗(yàn)增加組C組與D組，分別用小雞、壁虎代替小鼠，實(shí)驗(yàn)結(jié)果為小鼠學(xué)會(huì)通過迷宮的時(shí)間最短，壁虎學(xué)會(huì)通過迷宮的時(shí)間最長，說明_______________________________。

Answer 1

【答案】 先天性 學(xué)習(xí) 食物獎(jiǎng)賞能幫助小鼠學(xué)習(xí)嗎 對(duì)照 食物（或花生米） 觀察法和實(shí)驗(yàn)法 饑餓 嘗試與錯(cuò)誤 促進(jìn) 不同動(dòng)物學(xué)習(xí)能力不同，生物越低等，學(xué)習(xí)能力越弱

【解析】（1）將一份食物放在動(dòng)物面前，動(dòng)物會(huì)直奔食物而去，這種取食行為是一種 先天性行為，小鼠走迷宮取食物的行為是學(xué)習(xí)行為。
（2）本小組探究的問題是食物獎(jiǎng)賞能幫助小鼠學(xué)習(xí)嗎？
（3）A組的作用是對(duì)照，本實(shí)驗(yàn)的變量是食物（花生米）。
（4）以上研究小鼠走迷宮獲取食物的行為，主要運(yùn)用了生物探究方法中的觀察法和實(shí)驗(yàn)法。
（5）為了保證實(shí)驗(yàn)成功，小鼠應(yīng)處于饑餓狀態(tài)。
（6）學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。老鼠是用反復(fù)嘗試的方法，經(jīng)過不斷的失敗，再嘗試最終學(xué)會(huì)通過迷宮的。多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后，如果B中小鼠學(xué)得快些，這說明實(shí)驗(yàn)變量能促進(jìn)小鼠學(xué)習(xí)。
（7）小鼠學(xué)會(huì)通過迷宮的時(shí)間最短，壁虎學(xué)會(huì)通過迷宮的時(shí)間最長，說明不同動(dòng)物學(xué)習(xí)能力不同，并且生物越低等，學(xué)習(xí)能力越弱。