【題目】如圖表示生態系統各成分間的相互關系，A、B、C代表生態系統的生物部分，回答：
（1）若A、B、C包括地球上所有的生物，則該圖所示的生態系統稱為 ．
（2）圖中A、B、C中代表分解者的是 ， 這些分解者能夠對生系統的起著重要的作用．
（3）依照圖示，寫出圖中食物鏈： ．
【答案】
（1）生物圈
（2）C；物質循環
（3）A→B
【解析】解：（1）、生物圈是地球上的所有生物與其生存的環境形成的一個統一整體，是生物共同的家園，若A、B、C包括地球上所有的生物，則該圖所示的生態系統稱為生物圈．（2）、圖中的A既可以通過呼吸作用呼出二氧化碳，又可以被B吃，為B提供食物，還可以從自然界中吸收水分和無機鹽，因此A是植物，即生產者；B以A植物為食，是動物，屬于消費者．C能把A生產者和B消費者的遺體、遺物分解為二氧化碳、水和無機鹽，返回自然環境，屬于分解者，對生態系統的物質循環有非常重要的作用．（3）、A是生產者，B是消費者，C分解者，因此圖中的食物鏈為A→B．
所以答案是：（1）生物圈；（2）C；物質循環；（3）A→B．
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解食物鏈的相關知識，掌握食物鏈以生產者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物，以及對生態系統的能量流動的理解，了解在生態系統中，能量流動一般是從固定太陽能開始的；能量沿著食物鏈單向流動，逐漸遞減．
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】花生是我們普遍栽種的農作物之一，如圖所示四幅圖表示的是花生的一生中幾個主要階段，請據圖回答問題：
（1）謎語“麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子”的謎底就是花生果實，請問“麻屋子”是由花的發育成的，“白胖子”在生物學上是指 ， 它是由發育而來的．
（2）甲圖所示結構在萌發初期所需營養物質來自 ， 最先突破種皮的部分將發育成 ．
（3）處于乙圖發育期的花生其幼根吸收水分和無機鹽的具體部位是 ．
（4）丙圖所示結構花的主要部分是 ， 從丙到丁必須經歷的兩個過程依次是 ． 花生的花在尚未開放時就完成了傳粉，所以傳授方式為 ．
（5）農民伯伯選用粒大飽滿的花生種子播種，原因是 ， 利于種子的萌發．
（6）丁圖中，假如一麻屋子里住著2個白胖子，受精過程中至少需要 4 個精子．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】壽光蔬菜大棚聞名全國，栽培技術漸趨成熟．在西紅柿大棚內這個相對封閉的小環境中，引進荷蘭熊蜂（蜜蜂科，熊蜂屬）幫助授粉，一分鐘就能完成20朵花的授粉工作，且授粉完全在一個花蕊上，荷蘭熊蜂可以旋轉360度，保證花蕊每一個地方都能授粉，不僅解放了人力，更減少了西紅柿因人工授粉而出現的激素及藥物的使用，提高了蔬菜的產量和品質，
請回答下列問題：
（1）西紅柿進行異花傳粉，優點是 ， 荷蘭熊蜂與普通蜂相比，對環境的適應性更強，荷蘭熊蜂的發育方式是 ， 此例中熊蜂與西紅柿的關系屬于 ．
（2）西紅柿營養豐富，其可食部分主要是由子房中的發育而成的．在每個西紅柿里，都有很多粒種子，說明： ．
（3）為了促進西紅柿提早開花、結果，應適時多施含的無機鹽．
（4）西紅柿有很多品種，其中櫻桃西紅柿被聯合國糧農組織列為優先推廣的“四大水果”之一，其維生素C含量比普通番茄高出很多，在實驗室中我們可以用化學試劑溶液來比較它們維生素C的含量．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是植物體的某些器官或結構示意圖，據圖進行的下列敘述中，錯誤的是（ ）
A.甲圖中結構1，2，3，4共同組成種子的胚
B.乙圖中的a和b是由甲圖中的1發育成
C.丙圖中的結構B和C可以使根不斷長長
D.丁圖中的③將來可發育成乙圖中的結構b
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