【題目】用熱水燙一下番茄，很容易就能揭下一層皮。從分布位置和結(jié)構(gòu)特點來分析，這層表皮屬于
A．分生組織 B．保護組織 C．薄壁組織 D．機械組織
英才計劃期末調(diào)研系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】低碳生活成為人類共同的選擇。根據(jù)下圖所示的碳循環(huán)部分過程，分析不正確的是（ ）
A. 碳在無機環(huán)境和各種生物之間以二氧化碳的形式循環(huán)
B. 參與①過程的生物包括生產(chǎn)者、消費者、分解者
C. ②過程增強后，①過程隨之增強，故不能通過②減少大氣中的二氧化碳
D. 人類減少對③的依賴是當(dāng)前緩解溫室效應(yīng)的重要措施
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】為探究教室內(nèi)早餐、飲料、零食等食品廢棄物對教室空氣質(zhì)量的影響，某班委會設(shè)計了如下實驗：
第一步：取3個裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（以高溫滅菌）編號1、2、3．．
培養(yǎng)皿 | 觀察結(jié)果 |
1 | +++ |
2 | + |
3 | ﹣ |
第二步：打開1號培養(yǎng)皿，將其暴露在被食品廢棄物嚴重污染的教室空氣中約10分鐘，蓋好封嚴，打開2號培養(yǎng)皿，將其暴露在打掃干凈并對環(huán)境進行消毒的同一間教室空氣約10分鐘，蓋好封嚴；3號培養(yǎng)皿不做任何處理．
第三步：將三個培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，每天觀察一次并記錄，若干天后，結(jié)果記錄如右表所示（用“﹣”表示觀察不到細菌；用“+”表示觀察到的菌落數(shù)量少；用“+++”表示觀察到的菌落數(shù)量多）．請回答下列問題：
（1）設(shè)計3號培養(yǎng)皿的目的是________ ．
（2）根據(jù)實驗結(jié)果，你得到的結(jié)論是________ ．
（3）班委會進一步對菌落中的微生物進行檢測，發(fā)現(xiàn)其中一種微生物的顯微形態(tài)結(jié)構(gòu)如右圖所示；該生物沒有成形的細胞核，從生物分類看，該生物屬于________ ．
（4）經(jīng)專家鑒定，右圖所示生物具有致病性．從傳染病的角度看，該生物屬于________ ．
（5）班委會倡議：每位同學(xué)應(yīng)自覺維護教室衛(wèi)生，經(jīng)常性的開窗通風(fēng)，保持教室內(nèi)空氣的新鮮，全部同學(xué)要定期對教室進行消毒，提高教室空氣質(zhì)量．從預(yù)防傳染病的措施看，以上措施屬于________ ．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】甲血管與心房相連，流動脈血；乙血管與心室相連，流靜脈血，這兩條血管的名稱依次是（ �。�
A.主動脈和肺動脈
B.肺靜脈和肺動脈
C.上腔靜脈和下腔靜脈
D.肺動脈和肺靜脈
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下面是動物細胞和植物細胞的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖甲中④的結(jié)構(gòu)名稱是 ，由此可判斷圖表示 細胞。
（2）植物細胞特有的是[ ④ ]液泡以及[ ] 、[ ] 。
（3）細胞是平面的還是立體的？ 。
（4）小茜同學(xué)制作了一個細胞模型：利用現(xiàn)成的果凍，將一粒糖粒放入其中。請你推測制作的是 。（填“動物”或“植物”）細胞模型，其中糖粒相當(dāng)于細胞核，果凍相當(dāng)于 ，包裝果凍的塑料
殼相當(dāng)于 。
（5）將下列細胞結(jié)構(gòu)與相應(yīng)功能連接起來。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是某生物興趣小組的同學(xué)在野外考察時，采回植物標本后拍攝的一組圖片，請根據(jù)圖片回答問題
（1）請協(xié)助興趣小組的同學(xué)，按如圖分類表解逐一分類，寫出分類表中③④⑥對應(yīng)的植物名稱（填寫序號，下同）
③________；④________；⑥________；
（2）如圖中的植物屬于種子植物的是________，可用孢子繁殖后代的植物是________，用于監(jiān)測空氣污染程度的指示植物是________．
（3）D和F的不同是________．
（4）對它們進行分類時，應(yīng)考慮植物的哪些特征？________．
（5）請把如圖中植物所屬的類群按從低等到高等的順序排列________．
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