為了探究食品腐敗的原因和細菌生存的條件，某初中學校生物研究性學習小組取經過消毒的甲、乙、丙三個相同的錐形瓶，按如表要求進行了實驗設計．
| 瓶號 | 甲 | 乙 | 丙 |
| 加入物質 | 50mL滅菌牛奶 | 50mL滅菌牛奶 | 50mL滅菌牛奶 |
| 瓶口處理 | 不作處理 | 不作處理 | 用消毒棉球塞住 |
| 溫度 | 25℃ | 5℃ | 25℃ |
科目：初中生物 來源： 題型：探究題
某學習小組為了探究甲狀腺激素對蝌蚪生長發育的影響，進行了如下實驗：①將同期孵化的生長發育狀態相似的20是蝌蚪，平均分成A，B兩組；②A組每天飼喂5克飼料和少量甲狀腺激素，B組每天只飼喂5克蝌蚪飼料，不添加甲狀腺激素，其余條件保持相同；③記錄蝌蚪生長發育的情況．
實驗結果如下表：
| 實驗要素 | 后肢長出的平均時間（天） | 前肢長出的平均時間（天） | 尾脫落的平均時間（天） | 尾脫落時的平均身長（cm） |
| A組 | 4 | 7 | 26 | 0.75 |
| B組 | 5 | 9 | 37 | 1.3 |
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科目：初中生物 來源： 題型：探究題
探究如何保鮮肉湯（見下圖）
李斌將甲、乙兩裝置裝好后，分別用酒精燈加熱至沸騰若干分鐘，然后都放在室溫25攝氏度的環境中，幾天后，甲肉湯變質，乙肉湯仍然保鮮。請問：（每空2分）
（1）此實驗變量是_________。
（2）甲乙裝置分別用酒精燈加熱至沸騰若干分鐘的目的是___________________________。
（3）實驗后，李斌將乙裝置放到冰箱中并取走玻璃管，若干天后，肉湯還是新鮮的。這說明_____________條件下，不利于細菌生長繁殖。與冰箱中的裝置形成對照實驗的應該是原來的甲、乙兩裝置中的哪個？ _____________。
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科目：初中生物 來源： 題型：探究題
（5分）為了探究某種細菌的分解作用，生物活動小組的同學們設計了如下實驗方案：將甲乙兩組落葉分別進行滅菌處理，甲組放在無菌條件下，乙組接種該細菌后放在無菌條件下。請你幫助他們一起分析此探究實驗：
（1）該實驗的實驗組是 ；對照組是 。
（2）實驗結果預測：經過一段時間后， 組的樹葉有腐爛現象。說明該細菌對落葉有分解作用。
（3）某同學在實驗過程中“將甲乙兩組進行滅菌處理，甲組放在自然條件下培養，乙組接種細菌后放在自然條件下培養”，你認為她能得到預期的結果嗎？ 。為什么？
。
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科目：初中生物 來源： 題型：探究題
下表為“探究玉米種子萌發的環境條件”的實驗設計及結果：
| 培養皿 | | | |
| 編號 | 種子 | | |
| 個數 | 種子所處的環境(其他外界條件均適宜并相同) | 實驗結果 | |
| 1 | 20 | 培養皿底部墊有浸濕的濾紙25℃ | 種子萌發 |
| 2 | 20 | 培養皿底部墊有干燥的濾紙25℃ | 種子不萌發 |
| 3 | 20 | 培養皿底部墊有浸濕的濾紙4℃ | 種子不萌發 |
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科目：初中生物 來源： 題型：綜合題
為了探究某種細菌的分解作用，生物活動小組的同學們設計了如下實驗方案：將甲乙兩組落葉分別進行滅菌處理，甲組放在無菌條件下，乙組接種該細菌后放在無菌條件下。請你幫助他們一起分析此探究實驗：（6分）
(1)實驗前，必須先將 (填“同一種”或“不同種”)樹的落葉分成等量的甲乙兩組。實驗過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持濕潤。
(2)該實驗的實驗組是 ；對照組是 。
(3)實驗結果預測：經過一段時間后，乙組的樹葉有腐爛現象。這說明 。
(4)某同學在實驗過程中“將甲乙兩組進行滅菌處理，甲組放在自然條件下培養，乙組接種細菌后放在自然條件下培養”，你認為她能得到預期的結果嗎?為什么?
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