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家蠶的個體發(fā)育過程是：( )

A．卵、幼蟲、成蟲	B．卵、幼蟲、蛹
C．卵、幼蟲、蛹、成蟲	D．卵、蛹、幼蟲、成蟲

試題分析：家蠶的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育，昆蟲在個體發(fā)育中，經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育．完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習性上明顯不同，差異很大．如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等。故選C

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

蝗蟲的發(fā)育過程要經(jīng)歷、、三個階段，但沒有這個階段，此發(fā)育過程稱為不完全變態(tài)。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

關于動物生殖和發(fā)育的敘述，正確的是

A．臨朐桑蠶和蝗蟲都出現(xiàn)5次蛻皮，因而二者的發(fā)育過程相同

B．鳥類生殖和發(fā)育的突出特點是體內(nèi)受精、體外發(fā)育

C．壽光大雞的雛鳥屬于早成雛，親鳥無育雛行為

D．青蛙既可生活在水中又可生活在陸地上，因而屬兩棲動物

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

以下是對如圖所示某昆蟲發(fā)育過程的解釋。

（1）該昆蟲發(fā)育過程屬變態(tài)發(fā)育，其發(fā)育過程要經(jīng)過a 、b 、e 、d 四個時期。屬于這種發(fā)育類型的昆蟲有（舉一例）。
（2）與蝗蟲相比，該昆蟲的發(fā)育過程多了期。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

(5分)科學家做過如下實驗，將深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾分別進行標記，然后放養(yǎng)于不同的地點，一段時間后，將所釋放的樺尺蛾盡量收回，統(tǒng)計其數(shù)目，結(jié)果如下表：

(1)樺尺蛾的體色有深淺之分，這是一種       現(xiàn)象（填“遺傳”或“變異”）。假設深色由顯性基因控制（用B表示），淺色由隱性基因控制（用b表示），那么深色蛾的基因組成可能是      或       。
(2)從表中可以看出，在不同環(huán)境中生活著的樺尺蛾，保護色是不同的。根據(jù)達爾文理論，保護色的形成是（   ）的結(jié)果。
A．長期煙熏        B．長期捕食這種顏色的食物     C．長期自然選擇
(3)樺尺蛾的個體發(fā)育要經(jīng)過卵、幼蟲、    、成蟲四個階段，我們把這種發(fā)育類型叫做完全變態(tài)發(fā)育。
(4)樺尺蛾的幼蟲對樺樹的危害很大。用           方法控制這種林業(yè)害蟲，既經(jīng)濟又環(huán)保。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

以下對圖示昆蟲發(fā)育過程最正確的解釋是（）

A．圖示昆蟲發(fā)育過程屬不完全變態(tài)發(fā)育

B．若此昆蟲是一種害蟲，則成蟲期對農(nóng)作物危害最大

C．昆蟲這種發(fā)育特點是長期自然選擇的結(jié)果

D．這種昆蟲的發(fā)育過程與蝗蟲相同

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

蝴蝶和家蠶的發(fā)育相似，都屬于完全變態(tài)發(fā)育，它們的發(fā)育一般經(jīng)過卵、、、四個時期。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

蝗蟲的若蟲與成蟲的主要區(qū)別是身體較小，生殖器官發(fā)育不成熟。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

右圖是與四川廣元柑橘大實蠅事件有關的部分圖解，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖①中危害柑橘的蛆蟲是由大實蠅的⑤      發(fā)育而成的。
（2）用箭頭和圖中標號②③④⑤表示出大實蠅發(fā)育的先后順序：               ，此發(fā)育過程為       變態(tài)發(fā)育。屬于這種發(fā)育類型的昆蟲還有         。（舉一例）
（3）與大實蠅相比，蝗蟲不經(jīng)過的的發(fā)育時期是      期。

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