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精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情

下列現象中，動物具有信息交流行為的是（　　）

A、飛蛾撲火

B、螞蟻搬家

C、青蛙游泳

D、麻雀覓食

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相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

白居易的詩曰：須臾十來往，猶恐巢中饑；辛勤三十日，母瘦雛漸肥．它描繪的是母燕的（　　）

A、覓食行為

B、繁殖行為

C、防御行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

蜂巢中，蜜蜂的數量可達幾千只，蜂后負責產卵、雄蜂交配、工蜂采蜜．這些行為從發生看是先天性行為，從功能看是社群（社會）行為，判斷這兩種行為的依據分別是（　　）

A、與生俱有，數量多

B、與生俱有，分工合作

C、學習獲得，數量多

D、學習獲得，分工合作

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科目：初中生物 來源： 題型：

以下具有社群行為的動物是（　　）

A、蜻蜓

B、蝗蟲

C、蜜蜂

D、蟑螂

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科目：初中生物 來源： 題型：

蜜蜂群的明確分工，互相合作也有斗爭，反映種群的（　　）

A、覓食行為

B、求偶行為

C、社群行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列各種現象中，不是通過動物“語言”發揮作用的是（　　）

A、小雞聽到母雞的叫聲趕來吃食

B、螞蟻根據同伴的分泌物找到食物

C、警犬通過嗅覺找到罪犯

D、蜜蜂通過飛行動作告知同伴蜜源方向

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科目：初中生物 來源： 題型：

“人有人言，獸有獸語”，動物能利用“行為語言”傳遞信息．以下各種動物行為中，不屬于在同種個體間交流信息的是（　　）

A、鶴唳猿聲

B、烏賊釋放墨汁

C、孔雀開屏

D、蜜蜂跳圓形舞

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科目：初中生物 來源： 題型：

有同學提出，螞蟻不會發聲，它們是靠什么傳遞信息呢？于是某探究小組的同學針對這個問題設計了一個探究實驗，請予以完善．
（1）實驗方法與步驟：
①準備實驗用的螞蟻：捕獲的螞蟻應來自

，同時將這些受驚的螞蟻飼養一段時間．
②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內，創建三個小島A、B、C，小島間用兩根小木條連接起來（如圖），這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達其他小島．
③先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島上

，觀察螞蟻的行為．
④一段時間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B、島對換，觀察螞蟻的行為有什么變化．
⑤在螞蟻爬過的“橋”上，噴一些有氣味的物質（如香水）觀察螞蟻的行為表現．
（2）實驗結果：
步驟③：螞蟻會沿著B、C島之間的“橋”到達C島，獲取食物．
步驟④：螞蟻會沿著對換后的“橋”

．
步驟⑤：螞蟻的行動

．
（3）實驗結論：螞蟻依靠

進行通訊．
（4）實驗拓展：請就該實驗再提出一個具有探究意義的其他問題．

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列關于動物在人們生活中的作用的敘述，不正確的是（　　）

A、海馬、蝎子等可做中藥材

B、使用激素和藥物飼喂家禽、家畜，人食用后對健康無害

C、熱帶魚、珊瑚等可供人們欣賞

D、雷達是利用蝙蝠的回聲定位原理仿生制造出來的

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