【題目】下表是唾液淀粉酶對淀粉的消化作用的實驗記錄,根據實驗設計和現象回答:
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⑴若以A和B為一組,則其中是 對照組, 是實驗組。實驗目的是驗證唾液淀粉酶對淀粉的消化作用。
⑵若以B和C為一組,則其中是 對照組, 是實驗組。實驗目的是驗證 。
⑶若以B.D和E為一組,則其中 是對照組, 是實驗組。實驗目的是 。
⑷通過實驗得出的結論是:唾液中含有 ,可以消化 ;唾液中的淀粉酶發揮作用所需的條件是 和 (37℃最適宜)。
【答案】(1)A B 探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用
(2)B C 探究酸堿度對唾液淀粉酶活性的影響
(3)B D 探究溫度對唾液淀粉酶活性的影響
(4)唾液淀粉酶 淀粉 一定的酸堿度 適宜的溫度
【解析】
試題分析:分析表中數據可知,該實驗共有四組對照實驗:A試管和B試管、B試管和C試管、B試管和D試管、B試管和E試管。
(1)若以A和B為一組對照實驗,則實驗變量是唾液,目的是探究唾液對淀粉的消化作用;加入唾液的B組是實驗組,未加入唾液的A組為對照組。
(2)若以B和C為一組對照實驗,則變量是鹽酸(即溶液的酸堿度),目的是探究酸堿度對唾液淀粉酶活性的影響,加入鹽酸的C組是實驗組,沒有加入鹽酸的B組為對照組。
(3)若以B.D和E為一組對照實驗,則實驗變量是溫度,目的是探究高溫或低溫對唾液淀粉酶活性的影響。
(4)通過A試管和B試管的比較可以知道唾液中含有對淀粉有消化作用的酶,即唾液淀粉酶;通過B試管和C試管的比較可以知道,酸性環境影響唾液淀粉酶的活性,唾液中加入鹽酸后,唾液淀粉酶的活性降低;通過B試管和D試管的比較可以知道高溫破壞了唾液淀粉酶的活性;通過B試管和E試管的比較知道,低溫抑制了唾液淀粉酶的活性。通過B.D和E的比較可知,唾液淀粉酶發揮作用的最適溫度是37℃;分析以上實驗結果可知,唾液淀粉酶發揮作用的所需要的條件是適宜的溫度和一定的酸堿度。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列是某同學對動物生殖和發育的有關敘述,你認為正確的是
A.蝗蟲的幼蟲(跳蝻)和成蟲在形態結構和生活習性上相似,只是個體較小,生殖器官發育不成熟,屬于不完全變態發育
B.青蛙進行的是有性生殖、體內受精、卵生、水中發育、變態發育
C.能進行無性生殖的植物,不能產生生殖細胞
D.所有生物的生命都始于受精卵
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀下列資料,回答下列問題:
福娃是北京2008年第29屆奧運會吉祥物,其色彩與靈感來源于奧林匹克五環,來源于中國遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛的動物形象。福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望。
福娃是五個可愛的親密小伙伴,他們的造型融入了魚、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象。
每個娃娃都有一個瑯瑯上口的名字:“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”。![]()
(1)“貝貝”的頭部紋飾使用了中國新石器時代的魚紋圖案。魚類的呼吸器官是__ ____。
(2)“晶晶”是一只憨態可掬的大熊貓,“晶晶”來自廣袤的森林,象征著人與自然的和諧共存.他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型.大熊貓是國家一級保護動物,它繁殖和哺育后代的方式與人相似,是____________動物(填寫動物類群)。
(3)“迎迎”是一只機敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊,它是青藏高原特有的保護動物,它們的體溫 ,通過 、 ,提高后代的成活率。
(4)“妮妮”來自天空,是一只展翅飛翔的燕子,其造型創意來自北京傳統的沙燕風箏。屬于_________類,飛行器官是____________。它的身體呈 型,可以 。有些骨骼 ,可減輕體重。 上的肌肉發達,牽動兩翼完成飛行動作。用 呼吸, 輔助呼吸。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為人體部分血液循環示意圖,數字表示人體內的某些結構。請分析回答:
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(1)血管[3]內的血液只能按箭頭方向流動而不能倒流的原因是該血管內有 。
(2)血管[5]比[4]內血液中大分子物質濃度明顯升高,這與 作用有關;[7]比[6]內血液成分含量明顯減少的物質有 。
(3)氣體進出結構[1],必須通過 作用完成氣體交換。
(4)某同學患急性腸炎,在其血常規化驗單中,明顯變化的項目是 ;若給該同學靜脈注射消炎藥,則藥物首次到達病灶共經過心臟的次數為 。
(5)結構[2]所吸收的葡萄糖,先沿肝門靜脈進入肝臟,再進入________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了研究唾液及口腔的咀嚼對淀粉的消化作用,某同學設計并完成了下列實驗方案。
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然后將四支試管都放在37OC的條件下保溫5分鐘。分析回答以下問題:
(1)四支試管產生的實驗現象分別是:A B C D
A.變藍 B.不變藍(只填字母代號)
(2)如果把B和D作為一組實驗,目的是 。
(3)若模擬研究正常攝食情況下唾液對淀粉的消化作用,應選擇的實驗組合是 。
(4)C和D試管中加入碘液后的顏色變化分別是_________和_________。你對此現象的解釋是 。
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【題目】神舟十一號載人飛船于2016年10月17日7時30分發射,飛行乘組由航天員景海鵬和陳冬組成。神舟十一號飛船入軌后,2天內完成與天宮二號的自動交會對接,形成組合體,航天員進駐天宮二號,組合體在軌飛行30天。期間,2名航天員將按照飛行手冊、操作指南和地面指令進行工作和生活,按計劃開展有關科學實驗。
宇航員在太空是如何生活的呢?請結合下面人體部分生理活動示意圖(①~⑦表示生理過程,Ⅰ、Ⅱ表示血液類型)分析回答有關問題:
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(1)航天食品中含有包括膳食纖維在內的七種營養成分,②示意營養成分通過消化道壁進入A系統的過程,稱作_________ ;營養物質中,_________是人體內最主要的供能物質;___________是構成人體細胞必不可少的物質,人體的生長發育組織更新,都離不開它。
(2)航天食品都是流質的,是為了避免固體食品顆粒在失重條件下進入呼吸道影響③、④過程。③、④過程表示肺泡與外界的氣體交換,該過程是通過____________實現的。肺泡中的氣體經過③排出體外時,胸廓容積_________,肺處于_________狀態(填“回縮”或“擴張”),此時宇航員處于_________(填“吸氣”或“呼氣”)狀態。
(3)宇航員在太空中面臨著包括運動病、細菌感染、太空失明癥、心理問題以及有毒塵埃在內的一系列健康威脅。航天員突患細菌性肺炎時,血液中的___________數量會增多,需服用抗生素消炎,則藥物到達病灶前,最先進入心臟的___________ 心腔。引起該種傳染病的病原體是________ 。
(4)由于在太空中的工作環境與地面有所不同,長期在太空中工作宇航員容易出現骨質疏松癥狀,因此,回到地面后,宇航員應適時補充_________物質,這類物質屬于__________類營養物質。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我市中小學積極踐行“陽光體育”活動,朝氣蓬勃的校園真正成為學生健康成長的樂園。“陽光體育”活動促進了青少年身體各器官的發育。圖中ABCD表示心臟的四個腔,箭頭表示血流方向。請分析回答:
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(1)“陽光體育”活動需要氧氣和能量。學生跳繩時通過呼吸作用為肌肉收縮提供大量的能量,這一生理過程主要是在細胞中的________完成的。
(2)與此相適應,圖甲表示運動中為了獲得大量氧氣,排出二氧化碳,在肺部氧氣和二氧化碳透過________和毛細血管壁進行交換的速率加快。
(3)圖乙中,血液經過[①] ________和[②]腎小囊內壁的過濾作用,形成原尿,經過[③]腎小管的重吸收作用形成尿液。由腎小管重吸收的葡萄糖,經靜脈血管流回心臟,首先到達[ A ] ________。
(4)人體對外界或內部刺激發生的反應是規律的:如下課聽廣播響起時會跑去操場集合,遇人多會小心避讓。人跑步時由于消耗大量能量,導致血液中二氧化碳含量增多,人體呼吸、心跳相應加快等,這些反應的規律性表現在:人體能調節________,更好地適應環境變化。
(5)“陽光體育”活動促進了青少年的健康成長,健康的內涵除了身體健康,還包括________和良好的社會適應狀態。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是傳染病流行的三個基本環節示意圖,據圖回答:
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(1)A是 , B是 , C是 。
(2)從圖中看出,流感的傳播途徑是 。
(3)咳嗽或打噴嚏時,用手帕捂住口鼻是為了切斷 ,老人小孩容易患流感的原因是 。
(4)從預防傳染病的角度看,老師暫時不讓流感患者到校學習是屬于 ,對未患流感的同學注射流感疫苗屬于 。
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