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請你根據右圖所示的溶解度曲線回答下列問題：
（1）60℃時，KNO₃的溶解度是

110g

．
（2）60℃時，將25gNH₄Cl放入50g水中，充分攪拌后所得溶液

不是

（選填“是”或“不是”）飽和溶液．
（3）26℃時，NH₄Cl飽和溶液中溶質的質量分數

（選填“＞”“=”或“＜”）KNO₃飽和溶液中溶質的質量分數．
（4）溶解度曲線包含豐富的含義．如：KNO₃的溶解度曲線比NH₄Cl的陡，說明

KNO₃的溶解度受溫度變化的影響比NH₄Cl大

．

分析：根據溶解度曲線可以查找某溫度下物質的溶解度；物質的溶解度隨溫度變化情況；并根據溶解度的概念、以及飽和溶液中溶解度相等，則溶質的質量分數也相等分析解答．

解答：解：（1）根據溶解度曲線可知：60℃時，KNO₃的溶解度是110g；
故答案為：110g；
（2）根據溶解度曲線可知：60℃時，NH₄Cl的溶解度是55g，；則100g水最多溶解溶質55g，50g水最多溶解NH₄Cl是27.5g；所以將25gNH₄Cl放入50g水中，充分攪拌后所得溶液是不飽和溶液；
故答案為：不是；
（3）26℃時，NH₄Cl的溶解度與硝酸鉀的溶解度相同，所以二者的飽和溶液中溶質的質量分數相等；
故答案為：=；
（4）KNO₃的溶解度曲線比NH₄Cl的陡，說明KNO₃的溶解度受溫度變化的影響比NH₄Cl大；
故答案為：KNO₃的溶解度受溫度變化的影響比NH₄Cl大．

點評：本題難度不大，主要考查了對于溶解度概念的理解，以及對溶解度曲線的掌握和應用情況，根據題意細心分析即可．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

27、小強在回家的途中經過一魚塘邊時，發現養魚師傅向魚塘中撒一種微黃色的固體，魚塘中頓時產生大量氣泡，經咨詢得知，這種固體的主要成分是過氧化鈣（CaO₂），請你與小強共同探究．
（1）為研究魚塘中大量氣泡是何種氣體所致，小強使用如右圖所示的裝置進行實驗，打開分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內有氣泡產生，小強認為是該氣體是

O₂

，他的分析原因是

增加水中氧氣含量

，并用帶火星的木條靠近P處檢驗證明了他的猜想．
（2）根據質量守恒定律，小強認為過氧化鈣與過量水反應還應產生某種含有鈣元素的產物．開始小強假設該產物為CaO，但通過思考他很快否定了原先的假設，并重新假設生成的含鈣產物應為Ca（OH）₂．請解釋小強否定原假設建立新假設的理由：

氧化鈣還會與水反應生成氫氧化鈣

．
（3）請寫出過氧化鈣和水反應的化學方程式：

2CaO₂+2H₂O═2Ca（OH）₂+O₂↑

．
（4）小強在實驗時觀察到燒杯中有氣泡產生，由此他還得出了什么結論

放熱反應

．
（5）小強發現：CaO₂與水反一段時間后，反應速度明顯變慢，請猜想可能的原因

生成Ca（OH）₂微溶，覆蓋在CaO₂表面，阻止反應繼續進行

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

21、當你參加“以水為題”的課外小組活動時，請根據以下活動內容要求，填空回答問題．
（1）從北京永定河取水樣后，制成兩個如右圖所示的簡易凈水器，對河水進行初步凈化．請問，簡易凈水器I中，用到的小卵石、石英砂和膨松棉其中小卵石的作用為（填代號）

，活性炭的作用為（填代號）

；
A．沉淀；B．過濾；C．吸附；D．使硬水軟化；E．使渾濁的水變成純凈物水
（2）使用簡易凈水器Ⅱ處理河水時，在操作中，應沿著

玻璃棒

慢慢向

漏斗

中傾倒河水，并注意液面始終要低于

濾紙邊緣

．
（3）用肥皂在實驗室的自來水中洗衣時，起浮渣，說明該自來水是含較多可溶的鈣、鎂化合物的水，屬于

硬水

（填“硬水”或“軟水”）．
（4）如果過濾后濾液仍然渾濁，說出造成該現象的原因

濾紙破損或液面高于濾紙的邊緣

（一點）

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

根據提供的材料，閱讀、思考并回答相關問題．
材料一：2009年1月，某市一酒吧發生一起特大火災．該事故的起因是幾個年輕人在酒吧內燃放煙花，引燃聚氨酯泡沫塑料天花板，聚氨酯泡沫塑料燃燒產生大量有毒煙氣，造成人員中毒傷亡．
材料二：氫氧化鎂是一種新型的阻燃劑．當溫度達到380℃時，氫氧化鎂開始分解出水蒸氣，同時生成耐高溫的氧化鎂固體．利用氫氧化鎂這一性質，將它添加在塑料等易燃性材料中能起阻燃作用．
（1）聚氨酯泡沫塑料屬于

（選填“金屬材料”、“無機非金屬材料”、“合成材料”或“復合材料”）．從上述材料能總結出聚氨酯泡沫塑料具有的一條化學性質是

；
（2）燃著的煙花在引發這場火災中所起的作用是

；
（3）氫氧化鎂受熱分解的化學方程式為

；根據滅火原理初步分析氫氧化鎂能作阻燃劑的原因可能有

．
材料三：氧化鋁（Al₂O₃）、氮化鋁（AlN）都是一種重要的無機非金屬材料，廣泛應用于礦業生產和集成電路生產領域．氧化鋁（Al₂O₃）、氮化鋁（AlN）能分別與氫氧化鈉發生以下反應：AlN+NaOH+H₂O=NaAlO₂+NH₃↑、Al₂O₃+2NaOH=2NaAlO₂+H₂O．NH₃極易溶于水或酒精中，但不能溶解在動植物的油脂中（1體積水可以溶解大約700體積氨氣）．
（4）已知某氮化鋁中可能含有碳或氧化鋁中的一種或兩種雜質，為了確定雜質的種類并測定樣品中的氮化鋁的質量分數．學校化學研究性學習小組的同學們經過思考提出了幾種實驗方案，請你參與他們對實驗方案的討論．
實驗方案一：甲同學設計了右圖所示的裝置，通過反應后右側注射器（注射器最大量程為20mL）內收集到氣體的量來進行計算．
主要操作步驟的順序為：a．往錐形瓶中放入適量的AlN樣品；b．檢驗裝置的氣密性；c．從分液漏斗往錐形瓶中加入過量的NaOH濃溶液（不考慮氨氣在NaOH濃溶液中的溶解）；d．讀出注射器內氣體的體積數．
①同學們觀看了他的設計后，認為樣品取用的量需要一定的控制，這是因為

．
②同學們還認為該方案的操作步驟順序有點不妥，應作的修改為

．
實驗方案二：乙同學設計了右圖所示的裝置，與甲同學的相比，僅僅在收集方法上不同．
③你觀看了他的設計后，該方案中最后測得的氣體的體積應該就是

數．
④同學們討論后，一致認為該方案最后所測得氣體的體積將會偏小，甚至有可能得不到氣體的體積數，你認為他們的理由是

．
⑤丙同學在仔細思考后認為只要在廣口瓶的水中加一種物質X（如右圖示），就可達到目的，你認為X可以選用的物質是

，它的作用是

．
⑥裝置改良后，實驗中廣口瓶內原有的空氣對實驗結果

（填“有”或“沒有”）影響．
交流與計論：
⑦實驗結束后，若觀察到錐形瓶中還有固體，則樣品中肯定含有的雜質是

；
⑧為確定是否還有另一種雜質，小李同學稱取1g氮化鋁固體樣品用方案二的改進裝置進行實驗，裝置中固體的質量變化如曲線所示，最后量筒內收到水的體積剛好500ml．（不考慮氣體的損失，查閱資料得知實驗條件下收集到的氣體密度為0.68g/L），請通過計算幫助小李同學說明氮化鋁樣品中是否還有其它雜質？

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

以下是我們日常生活中常用的各種清洗劑，選擇適當的用品可以得到更好的清洗效果．

名稱	洗潔精	潔廁靈	爐具清潔劑	污漬爆炸鹽	漂白粉
產品樣式
有效成分或功能	清洗油污	鹽酸	氫氧化鈉	過碳酸鈉	消毒

（1）使用洗潔精清洗餐具上的油污，這是因為它具有

乳化

的功能．
（2）以下物質可以使用潔廁靈清洗的是

a c

（填字母序號）．
a．鐵銹 b．油漬 c．水垢（主要成分為碳酸鈣和氫氧化鎂）
（3）取上述一定量的爐具清潔劑，滴加幾滴酚酞溶液，溶液變

紅

色，若將潔廁靈與爐具清潔劑混合，可以發生右圖所示的化學反應．圖1中a微粒的名稱為

水分子

．
（4）“污漬爆炸鹽”溶于水后會生成Na₂CO₃和H₂O₂．將爆炸鹽溶于水后，再加入足量的潔廁靈，發生的化學反應方程式為

Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+H₂O+CO₂↑

．
（5）化學小組發現一袋包裝破損的漂白粉，同學們對漂白粉其漂白作用是否失效產生了疑問．（當有效成分完全消失時，則漂白粉就完全失效；部分消失時，則為部分失效）．
查閱資料
①漂白粉的主要成分是Ca（ClO）₂、CaCl₂和Ca（OH）₂，其有效成分是Ca（ClO）₂．
②Ca（ClO）₂可溶于水，漂白原理是：它在空氣中發生反應：Ca（ClO）₂+H₂O+CO₂=CaCO₃↓+2HclO．
③HClO不穩定，易分解生成HCl和一種常見的單質氣體．
④CaCl₂的水溶液呈中性，HClO的水溶液呈酸性．
⑤HClO能可使有色物質（如：品紅溶液）褪色．
實驗探究：
下表是探究某漂白粉是否完全失效的實驗，請根據表中結論，進行填空．

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
把少量漂白粉樣品加入水中，通入足量的CO₂氣體，滴入品紅溶液；滴入品紅溶液；．	品紅溶液不褪色品紅溶液不褪色	漂白粉的漂白作用已完全失效

繼續探究：
同學們對某完全失效后的漂白粉的成分很感興趣，并作進一步探究．在老師的幫助下，同學們對該失效后的漂白粉成分進行猜想：
猜想一：CaCl₂和CaCO₃；猜想二：

CaCl₂、CaCO₃、Ca（OH）₂

．然后進行實驗探究．

實驗操作	實驗現象	實驗結論
把樣品加入水中，充分溶解后過濾，取濾液于試管中，向其中滴入無色酚酞試液或通入CO₂；取濾液于試管中，向其中滴入無色酚酞試液或通入CO₂；．	溶液無明顯變化溶液無明顯變化	猜想一成立

交流討論：
①HClO分解時除生成HCl外，生成的另一種常見氣體是

氧氣（或O₂）

．
②猜想中的成分CaCO₃，除漂白粉的有效成分在空氣中發生反應生成外，還有其它來源，請你用化學方程式表示

Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O

．
定量研究：
取上述漂白粉31.1g于一燒杯中，向其中加入131.7g水，使漂白粉中的可溶物完全溶解．然后再向其中逐滴加入溶質質量分數為10%的稀鹽酸，燒杯中難溶固體物質的質量與所滴入稀鹽酸的質量關系曲線如圖2所示．請根據題意回答下列問題：
①當滴入10%的稀鹽酸至圖中A點時，燒杯中溶液里含有的溶質是（寫化學式）

CaCl₂

．
②當滴入10%的稀鹽酸146g時（即B點），試通過計算，求此時燒杯中所得不飽和溶液中溶質的質量分數．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

化學興趣小組的同學對碳及碳的氧化物進行了一系列拓展性探究學習．
【探究一】二氧化碳的性質的拓展探究
（1）傾倒二氧化碳實驗
甲、乙兩同學將兩瓶完全相同的足夠的二氧化碳氣體，分別以甲圖、乙圖的方式將二氧化碳氣體慢慢倒入燒杯中，請分析回答：
①甲同學用甲圖的方式傾倒，觀察到兩根蠟燭是由下而上熄滅，該實驗說明二氧化碳具有

既不能燃燒也不能支持燃燒

、

密度比空氣大

的性質．
②乙同學用乙圖的方式傾倒，觀察到的結果是兩根蠟燭都沒有熄滅，請你聯系學科知識分析，蠟燭沒有熄滅的原因

二氧化碳受熱后密度變得比空氣小，隨著熱氣流上升，因此二氧化碳沒有進入燒杯

．

（2）二氧化碳與二氧化硫溶解性對比實驗
丙同學用相同的試管分別收集了二氧化碳和二氧化硫，做了如右圖所示的對比實驗，現象如圖．分析該現象得到的結論是

二氧化硫在水中的溶解能力大于二氧化碳

．該實驗設計的思路：一是利用對比實驗，二是利用

氣體溶于水使試管內壓強減小

的原理產生實驗現象．
【探究二】在學習了木炭還原氧化銅的實驗后，小明對課本上實驗進行如下改進：
將CuO和足量炭粉充分混合，平鋪在反應管a中，在b瓶中盛足量澄清石灰水，按圖連接儀器（加熱裝置和固定裝置省略，下同）．

實驗開始時緩慢通入氮氣，過一段時間后，加熱反應管a，觀察到管內有紅色固體產生，b瓶的溶液中出現白色渾濁．待反應完全后，停止加熱，仍繼續通氮氣，直至反應管冷卻．根據以上敘述回答問題：
（1）通N₂的目的是

將反應管內的空氣（或O₂）排盡

．
（2）寫出b瓶中發生反應的化學方程式

CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O

．
（3）停止加熱前是否需要先斷開a和b的連接處？

不需要

．為什么？

因為繼續通入氮氣，b瓶中的液體不會倒吸入a管

．
（4）小梅認為：木炭與氧化銅反應產生的氣體中既有CO₂，又有CO．為驗證此猜想，小梅對上述裝置做了如下改進并實驗：

小梅觀察到

甲中有紅色固體生成

現象，證明了氣體中的確含有CO．
小明認為小梅的實驗不能證明木炭與氧化銅反應產生了CO₂，其理由是

因為甲中CO與CuO反應生成了CO₂也使澄清石灰水變渾濁，因此不能證明木炭與氧化銅反應生成了CO₂

．（5）本實驗的尾氣是否需處理？如需處理，請回答如何處理；如不需處理，請說明理由：

需要，因為反應過程中有CO產生，可在尾氣管口放上一個點燃的酒精燈

．

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