【題目】為探究中和反應是否放熱，某同學設計如下實驗步驟并進行實驗：
用量筒量取
的稀硫酸
，用溫度測得溫度為
．
在托盤天平左右托盤上各放一張質量相同的紙，在右盤放
克砝碼，左盤放藥品，稱取
固體．
將
放入量筒中，攪拌，測出溫度為
．
他得出結論：稀硫酸與氫氧化鈉反應放熱．
思考后作答：
指出該同學實驗操作中的錯誤________；________．
你認為該同學所得結論的依據是否充分？為什么？________．根據實驗目的，請你改進實驗方案________．
心算口算巧算一課一練系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列關于化學方程式4P+5O2
2P2O5的讀法，錯誤的是（ ）
A．磷和氧氣在點燃的條件下反應生成五氧化二磷
B．在點燃的條件下，每4體積的磷和5體積的氧氣完全反應，生成五氧化二磷
C．在點燃的條件下，每4個磷原子和5個氧氣分子結合生成2個五氧化二磷分子
D．在點燃的條件下，每124份質量的磷和160份質量的氧氣完全反應，生成284份質量的五氧化二磷
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】已知A、B、C、D、E是初中化學中常見的五種物質，均含有同一種元素。其中A為單質，B和C含有的元素完全相同，D是一種能使紫色石蕊溶液變紅的物質。它們在一定條件下的轉化關系如圖所示(反應條件和部分反應物、生成物已省略)，請回答：
(1)D的化學式______________。
(2)寫出下列反應的化學方程式：
A→C：________________________________；
B→E：________________________________。
(3)B的用途非常廣泛，請舉出一例____________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某�；瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行了如下實驗探究：
（1）討論后同學們認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其他成分反應，而且生成物為固體。他們應該選擇________ (填序號)，為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應保證足量 。
A．蠟燭 B．紅磷 C．硫 D．木炭
（2）小組同學共同設計如圖所示的裝置，為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應該____，寫出集氣瓶內反應的文字表達式：____
（分組實驗）在討論的基礎上，他們分組進行了實驗。
（數據分析）實驗結束后，整理數據如下表：(注：集氣瓶容積為 100 mL)
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
進入集氣瓶中水的體積/mL | 20 | 21 | 19 | 20 | 22 | 18 |
（3）通過對實驗結果的交流，大多數同學都驗證出氧氣約占空氣體積的____。通過實
驗還可以推斷出集氣瓶中剩余氣體的性質是____、____(寫出兩點)。
（4）實驗測量值比真實值小的原因可能是：①____量不足；②裝置氣密性____；③未冷卻至____就打開止水夾。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在醫院給病人輸氧氣時，也利用了類似的裝置，并在裝置中盛放約半瓶蒸餾水，以下說法中不正確的是
A. B導管連接供給氧氣的鋼瓶
B. B導管連接病人吸氧氣的塑料管
C. 該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出
D. 該裝置可以觀察輸出氧氣的速率
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下圖信息回答問題。
(1)硒屬于__________(填“金屬”或“非金屬”)元素，其相對原子質量是______________。
(2)A、B、C、D四種粒子共表示三種元素，其中屬于陽離子的是______(填序號)。
(3)具有相對穩定結構的是________(填序號)。
(4)B與D的化學性質相似的主要原因是__________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列反應中屬于化合反應，但不屬于氧化反應的是
A. 碳+氧氣
二氧化碳 B. 水 
氫氣+氧氣
C. 酒精+氧氣 二氧化碳+水 D. 二氧化碳+水
碳酸
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學在學完《分子和原子》后，對．教材中所示的實驗進行了如圖所示的改進：
在小試管中加入
片氫氧化鈉固體的作用是________．
滴入滴濃氨水后，在
處可觀察到的現象是________．
改進后的裝置除操作簡單、現象明顯、藥品用量少、省時等優點外，還有一個顯著的優點是________．
某同學在實驗結束進行廢液處理時，將氫氧化鈉溶液、石灰水和鹽酸倒入同一潔凈的燒杯中，當他用手接觸燒杯壁時，感覺到燒杯“發熱”．這一現象引起了他的注意．為了解這三種物質之間的反應情況，他決定從反應后溶液中溶質的組成入手進行探究．
他對反應后溶液中溶質的組成作出了兩種合理的假設．
假設①：溶質為
、
假設②：溶質為、、
、
請你再補充一種合理的假設．
假設③：溶質為________．
如果假設③成立，請你根據下表要求，設計一個實驗方案進行驗證．
實驗步驟及操作方法 | 實驗現象 | 結論 |
______________ | ______________ | 假設③成立 |
比較三種假設，能說明該同學作出假設的理由是________．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用化學用語填空：
（1）2個氫原子_____；
（2）2個亞鐵離子_____；
（3）標注高錳酸鉀中錳元素的化合價_____；
（4）已知次氯酸鈉的化學式為NaClO，試寫出次氯酸鈣的化學式_____。
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