【題目】【2016年福建省福州市】下列生活用品所含的主要材料，屬于有機(jī)合成材料的是（ ）
A．塑料水杯 B．純棉毛巾 C．羊毛圍巾 D．蠶絲被芯
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】【2016年湖南省郴州市】青少年正是長(zhǎng)身體的時(shí)期，飲食既要均衡、適量，又要注意衛(wèi)生、安全，下列說法正確的是（ ）
A．日常飲食不要偏食 B．用甲醛浸泡海鮮
C．食鹽加碘可防貧血 D．霉變食物洗凈后食用
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【題目】NaOH和Ca(OH）2都是常見的堿。下列關(guān)于它們的說法中正確的是
A．NaOH有腐蝕性，Ca(OH）2沒有腐蝕性
B．都易溶于水，且溶于水后都放出熱量
C．它們的溶液都能用于檢驗(yàn)CO2氣體
D．它們的溶液都能和CO2發(fā)生反應(yīng)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】【2016年四川省巴中市】下列物質(zhì)分類正確的是（ ）
A．活潑金屬：鎂、銅、銀
B．混合物：冰水混合物、空氣、石油
C．有機(jī)物：乙醇、二氧化碳、葡萄糖
D．碳單質(zhì)：金剛石、石墨、C60
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【題目】用固體氯化鈉配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6％的氯化鈉溶液。下列有關(guān)做法正確的是
A．將3.0g氯化鈉直接放在托盤天平左盤上稱量
B．用10mL量筒量取所需水的體積
C．選擇的玻璃儀器是：燒杯、量筒、玻璃棒、膠頭滴管、試劑瓶
D．可選用內(nèi)壁附有水珠的燒杯來配制溶液
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】為監(jiān)測(cè)某廠排放污水中的銀離子的含量，需配制50克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液，如圖是某同學(xué)配制溶液的操作過程．
（1）寫出標(biāo)號(hào)①﹣④各儀器的名稱：① ② ③ ④
（2）A操作中的錯(cuò)誤 ．
（3）B操作中應(yīng)稱量氯化鈉的質(zhì)量是 克，稱量時(shí)若指針偏左，應(yīng)進(jìn)行的操作是 ．
（4）D操作中儀器③的規(guī)格應(yīng)為 （填“10”“50”或“500”）毫升．
（5）E操作的作用 ．
（6）下列錯(cuò)誤操作中，可能導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低的是 （填序號(hào)）
①B操作中砝碼和氯化鈉放錯(cuò)托盤
②D操作中有少量水濺出
③D操作中仰視凹液面最低處讀數(shù)
④F操作中溶液灑落．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)是研究物質(zhì)轉(zhuǎn)化的學(xué)問，是變化之學(xué)．人類利用化學(xué)變化，合成各種新材料，如合成纖維、合成塑料、合成橡膠等；材料的應(yīng)用，極大地促進(jìn)了人類社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提高．請(qǐng)從化學(xué)視角回答下列問題：
（1）如圖是某品牌服裝標(biāo)簽的部分內(nèi)容．請(qǐng)根據(jù)標(biāo)簽提供的信息回答：在面料中，屬于天然纖維的是 ，屬于合成纖維的是 ．區(qū)分羊毛與滌綸的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方法是 （選填“觀察光澤”或“灼燒聞氣味”．
（2）請(qǐng)列舉合成橡膠在生產(chǎn)生活中的一種具體用途： ．
（3）塑料常用于制作食品保鮮膜及方便袋等，極大的方便了我們的生活，但大量使用后隨意丟棄會(huì)造成“白色污染”．為了保護(hù)環(huán)境，減少“白色污染”，請(qǐng)結(jié)合日常生活提出一條合理化建議： ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某校研究性學(xué)習(xí)小組到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)．他們準(zhǔn)備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)．
（1）寫出用該方法制取氧氣的文字表達(dá)式 ．
（2）請(qǐng)指出圖中所用儀器的名稱：
a b c d
（3）他們所用的裝置圖中有一 些錯(cuò)誤，請(qǐng)你為他們指出來：
①． ②． ③． ④．
（4）收集滿氧氣后，應(yīng)用玻璃片蓋住集 氣瓶口，并 （填“正放”或“倒放”）在桌上．
（5）他們用這種方法收集了兩瓶氣體．在先收集的一瓶插入帶火星的木條，只看到火星亮了一些，插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃．導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)象的可能的原因是（寫出操作上的原因）： ．
（6）反應(yīng)開始前，應(yīng)首先 ．
（7）圖中收集氣體的方法叫 ，這是利用氧氣 的性質(zhì)；此外，還可根據(jù)氧氣 的性質(zhì)，采用 收集．
（8）實(shí)驗(yàn)完畢后，應(yīng)先 ，再 ．以防止 ．
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