【題目】宏觀、微觀從不同的角度讓我們?nèi)嬲J識世界，請用微觀知識解釋下列問題。
（1）水結冰，體積變大。
（2）電解水的實質(zhì)。
（3）空氣是混合物。
優(yōu)生樂園系列答案
新編小學單元自測題系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列符號中的數(shù)字“2”意義的敘述正確的是
A．2Al——兩個鋁原子
B．2N——2個氮分子
C．O2——兩個氧原子
D．H2O——每個氫分子中含兩個氫原子
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】從微觀的角度來認識物質(zhì)的構成和化學反應的本質(zhì)，以及從微觀的角度來分析
實驗現(xiàn)象，都是學習化學的重要方法。
（1）下列物質(zhì)中，由離子構成的是 。
A．鐵 B．金剛石 C．硫酸銅 D．氫氣
（2）在右圖所示實驗中，一段時間后，燒杯A 里的現(xiàn)象是 ，
從微觀的角度來看，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是 。
（3）從分子的角度來看，混合物與純凈物的區(qū)別是 。
（4）為減少污染，提高煤的利用率，可將其轉化為可燃性氣體，此過程可認為是碳和水的
反應，其微觀示意圖如下：
①請在方框里畫出C 物質(zhì)的微觀圖。
②生成物C 和D 的質(zhì)量比為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】人體必需的營養(yǎng)素主要有水、糖類、蛋白質(zhì)、油脂、無機鹽及維生素，其中糖類是人體所需能量的主要來源．一般情況下，糖類主要來自我們?nèi)粘Ｉ攀持械模?/span> ）
A．蔬菜
B．肉類
C．豆制品
D．米面
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”，小明同學設計了一下實驗方案：
實驗1：準確稱取少量二氧化錳裝入試管，把帶火星的木條伸入試管內(nèi)，觀察現(xiàn)象。
實驗2：在上述試管中加入6ml10%過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管內(nèi)，觀察現(xiàn)象。
實驗3：待“實驗2”的試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入6ml10%過氧化氫溶液，觀察現(xiàn)象。
實驗4：把“實驗3”中的二氧化錳過濾出來，洗滌、烘干、稱量。
請回答：
（1）“實驗2”中觀察到的現(xiàn)象是 。
（2）“實驗3”的實驗目的是 。
（3）小紅同學認為以上實驗方案不完整，還需要補充實驗。請你把需要補充的實驗的有關
內(nèi)容填在下面實驗報告的空格內(nèi)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列各組離子在水中一定能大量共存，并形成無色溶液的是
A．Cu2+、SO42-、Cl-
B．Ca2+ 、CO32-、NO3-
C．NH4+、 OH- 、 NO3-
D．Na+ 、 K+ 、SO42-
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】甲、乙、丙、丁是常見物質(zhì)，由氫、碳、氧、氯、鈣5種元素中的2~3種組成。
（1）甲和乙的元素組成相同。甲在一定條件下可以生成一種最清潔的能源，寫出此過程的化學反應方程式 ；乙可以轉化成甲，方程式是 。
（2）如右圖所示，錐形瓶中盛放固體丙，從長頸漏斗中加入丁，看到錐形瓶中產(chǎn)生大量氣泡，石蕊試液變?yōu)榧t色，小燒杯中溶液變渾濁。
①用化學方程式表示燒杯中液體變渾濁原因 。
②取反應后錐形瓶中溶液，將其倒入變渾濁的小燒杯中，看到混濁變澄清且有細小氣泡。用化學方程式解釋變澄清的原因 ；錐形瓶溶液中的溶質(zhì)有 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列五種物質(zhì)中均含有氮元素，它們按下列順序排列：①NH3 ②N2 ③NO ④X ⑤HNO3根據(jù)這種排列規(guī)律，X可能是（ ）
A．N2O B．NO2或NaNO2 C．N2O5 D．NaNO3
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