【題目】某物質經分析只含有兩種元素，則該物質
A. 一定是化合物 B. 可能是純凈物也可能是混合物
C. 一定是氧化物 D. 可能是單質也可能是化合物
期末1卷素質教育評估卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下面是幾種粒子的結構示意圖：
A B C D E
（1）A～E共有_________種元素，B所表示的元素位于元素周期表的第_________周期；
（2）表示原子的粒子有_____________(填序號，下同)；
（3）表示陰離子的有_____________；
（4）表示陽離子的有_____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】已知A、B、C、D、E都是初中常見的物質，且 A、B、C、D、E都含有一種相同元素，B、E為黑色固體。A和B混合生成C和D,且B在反應前后不發(fā)生改變；E在C中燃燒放出大量的熱，生成的氣體可使澄清石灰水變渾濁。請推斷：
（1）寫出D的化學式 ；
（2）寫出C與E反應的文字表達式（或符號表達式）： ；
寫出D轉化為C的文字表達式（或符號表達式）： ；
（3）A物質可發(fā)生分解反應，其微觀示意圖如下，請在方框內畫出丙的微粒圖示。
A D C
（4）按下圖裝置進行實驗（氣密性良好），將液體滴入瓶中，關閉活塞。請根據表中現象，寫出符合要求的物質,并從上述物質中選擇。
現象 物質 | 氣球變鼓，一段時間后不恢復原狀 |
固體 | |
液體 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學設計下表所示實驗，探究金屬銅對H2O2分解速率的影響。
操 作 | 裝 置 | 現 象 |
1.取一個銅絲網，卷成筒形，固定在鐵絲上。 |
| |
2.分別向①和②中注入15mL、30%的H2O2溶液，并放入盛有熱水的③中。 |
| 約1min后可觀察到①和②中都有少量氣泡產生。 |
3．把銅絲網插入①中。 |
| ①中有大量氣泡產生，5min后不再有氣泡產生；此時②中仍然不斷有少量氣泡產生。 |
回答下列問題：
（1） 儀器①的名稱是_______________；儀器③的名稱是_______________。
（2） 在步驟3中儀器 ②實驗的目的是_________________________。
（3） 能否可以得出銅可以加快H2O2分解的速率__________（填“是”或“否”），理由是_________________
（4） 如果用上述實驗探究銅是不是H2O2分解的催化劑，需要對上述實驗方案進行補充，其中必要的是_______________。
A．稱量實驗前銅絲網的質量和實驗后干燥銅絲網的質量
B．向儀器②中加入二氧化錳
C．將鐵絲換成銅絲
D．將過氧化氫溶液加水稀釋
E.檢驗銅的化學性質是否發(fā)生變化。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】氧家族的“生長樹”如圖所示。
（1）樹上的“果子”的共同之處是 （寫出兩點）。
（2）樹上的果子中，屬于空氣污染物的是 。
（3）樹上有種“果子”為黑色固體，寫出由單質生成該“果子”的化學反應的文字表達式： 。
（4）過氧化氫在一定條件下分解產生氧氣，其反應過程中各階段微觀示意圖如下。
A B C
① 將上述圖示按反應前、反應中、反應后排序： （填序號）。
② 過氧化氫的相對分子質量為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】18世紀末，人們就開始了對水的組成的研究。
（1）英國科學家普利斯特里把“易燃空氣”（氫氣）和空氣混合后盛在干燥、潔凈的玻璃瓶中，當用電火花點火時發(fā)出震耳的爆鳴聲，且玻璃瓶內壁上出現了液滴。不久，卡文迪許用純氧代替空氣進行上述實驗，確認所得液滴是水，該反應的文字表達式是 。
（2）基于卡文迪許實驗，可得出的關于水的組成的結論是 。
（3）后來，科學家進一步利用電解水實驗（如圖所示）證明水的組成，實驗中得到氧氣的試管是 （填“1”或“2”）。
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【題目】《環(huán)境空氣質量標準》中的PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物。下列措施，能減少PM2.5污染的是
A. 提倡使用清潔能源 B. 提倡節(jié)日燃放煙花爆竹
C. 提倡多開私家車出行 D. 提倡大力發(fā)展煤炭火力發(fā)電
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】蔗糖是常用的調味品。對蔗糖的制備及成分進行如下探究。
一、蔗糖的工業(yè)制備：工業(yè)制備蔗糖的流程如下圖所示。
（1）操作A名稱是 ，實驗室進行此操作時使用玻璃棒的作用是 。
（2）糖汁呈棕黃色，工業(yè)上可加入 對糖汁進行脫色處理。
（3）實驗室進行操作C時，需將蔗糖溶液放在 （填儀器名稱）中進行加熱蒸發(fā)得到蔗糖固體。
（4）由甘蔗制得蔗糖的整個過程中主要是 （選填“物理”或“化學”）變化。
二、蔗糖組成探究
【資料卡片】
①綠色植物吸收空氣中的CO2和H2O先合成葡萄糖，再將葡萄糖轉化為蔗糖。
②蔗糖不易燃燒，摻入少量煙灰后，就能直接點燃（煙灰不能燃燒）。煙灰可能的作用為 。
【成份探究】
蔗糖可能是由碳、氫、氧三種元素組成。
實驗1：點燃蔗糖與煙灰混合物，在火焰上方罩一干冷燒杯，燒杯壁有水霧，則蔗糖含有 元素。
實驗2：取下燒杯迅速加入澄清石灰水，石灰水變渾濁，則蔗糖含有 元素。
實驗3：隔絕空氣高溫加熱蔗糖，容器內壁也出現水霧，則蔗糖還含有 元素。高溫加熱后產生黑色固體，將黑色固體點燃，并將產生的氣體通入澄清石灰水，生成的白色固體是 。
【計算驗證】
已知：化學變化中，分子的種類發(fā)生改變，而原子的種類、個數和質量都不發(fā)生改變。現稱取34.2g蔗糖，加入少量煙灰點燃，測得生成52.8 g CO2和19.8g H2O。則34.2g蔗糖中各元素的質量：
①碳為 g，②氫為 g，③氧為 g。
據此可知蔗糖的化學式為 （選填字母）。
A．C6H5NO2 B．C6H12O6 C．C12H22O11
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現水的主要作用的是（ ）
實 驗 裝 置 |
硫在氧氣中燃燒 |
排水法收集氧氣 |
測定空氣中氧氣含量 |
鐵絲在氧氣中燃燒 |
解釋 | 集氣瓶中的水： 吸收放出的熱量 | 集氣瓶中的水： 水將集氣瓶內的空氣排干凈，便于觀察氧氣何時收集滿 | 量筒中的水： 通過水體積的變化得出氧氣體積 | 集氣瓶中的水： 冷卻濺落熔化物，防止集氣瓶炸裂 |
A | B | C | D |
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