【題目】某元素R的氧化物的化學式R2O3，其中R元素的質量分數為70%，則R元素的相對原子質量為
A． 56 B．60 C．28 D．16
互動課堂系列答案
激活思維智能訓練課時導學練系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】將200g溶質質量分數為10%的蔗糖溶液，蒸發水變成溶質質量分數為20%的蔗糖溶液，需蒸發水的質量為
A．90g B．150g C．100g D．80g
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（5分）化學與生活息息相關。
（1）下列廚房用品使用的主要材料中，屬于金屬材料的是 （填序號，下同），屬于有機合成材料的是 。
（2）房屋裝修后，可在室內放一些活性炭來吸收裝修材料釋放出的甲醛、苯等有毒氣體，這是利用活性炭的 性。
（3）人們通過食物獲取各種營養。
①雞蛋中富含的營養素是 。
②為了防止甲狀腺腫大，人體必須攝入適量的 元素。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水蒸氣通過灼熱的焦炭后得到的混合氣體有哪些成分？某化學興趣小組在老師的指導下，對此進行了實驗探究。
【提出猜想】
①該混合氣體只含有一氧化碳、氫氣
②該混合氣體含有一氧化碳、二氧化碳、氫氣和水蒸氣
③該混合氣體只含有二氧化碳、氫氣和水蒸氣
④該混合氣體只含有一氧化碳、二氧化碳和氫氣
【查閱資料】
a．無水硫酸銅遇水由白色變為藍色。
b．堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物。
c．濃硫酸具有強烈的吸水性，常用作某些氣體的干燥劑。
【實驗過程】同學們在老師的指導下設計了如下圖所示裝置，并進行了實驗(部分夾持儀器已略去)。
（1）裝置A中無水硫酸銅變藍，裝置B中澄清石灰水變渾濁，由此得出的結論為：混合氣體中有_________。
（2）裝置C中的藥品為___________，裝置D中的藥品為___________。
（3）E中氧化銅變紅、F中無水硫酸銅變藍、G中澄清石灰水變渾濁，說明混合氣體中還存在的氣體是_________。寫出E中的一個化學方程式_________。
【實驗結論】猜想__________正確。
【實驗反思】 經過討論，同學們將上圖中裝置C~H進行了簡化，只用下圖所示裝置并自選必要試劑就能完成上述探究。其中干燥管中堿石灰的作用為___________，燒杯上能觀察到的現象是____________。最后一步的實驗操作及現象是____________。
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【題目】下列說法正確的是：
A. 含氧的化合物都是氧化物
B. 降低飽和溶液的溫度后，溶液中溶質的質量分數保持不變
C. 蒸發濾液時，只要等蒸發皿中出現多量固體時就可停止加熱
D. 圖書檔案室起火，用液態二氧化碳滅火器撲滅
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【題目】氫能是一種極具發展潛力的清潔能源。以太陽能為熱源，熱化學硫碘循環分解水是一種高效、無污染的制氫方法。其反應過程如下圖所示：
（1）反應I中，發生反應的化學方程式為 。
（2）反應Ⅲ中，反應前后化合價發生改變的元素是 ，發生反應的基本類型為 反應。。
（3）在整個反應過程中，可循環使用的物質有 ，制得H2中氫元素最初來源于 （填化學式）。
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【題目】根據如圖所示裝置圖，回答有關問題：
（1）寫出圖中標號儀器的名稱a_________；
（2）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，發生裝置選用C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體）代替B裝置的優點是__________________________，反應的化學方程式為_________________，如用E裝置收集CO2，氣體從_____（選填“c”或“d”）端進入；
（3）實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，制取甲烷可選擇的發生裝置是______（填序號），如選擇D裝置收集甲烷，證明甲烷氣體收集滿了的方法（或現象）是___________________________；
（4）F是探究二氧化碳性質的實驗，圖中①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球，能說明CO2密度大于空氣且能與水反應的現象為______________________________。
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【題目】下列說法錯誤的是( )
A. 花香四溢主要是因為分子間有間隔
B. 利用洗滌劑的乳化功能可洗去餐具上的油污
C. 把碳酸氫銨和農家肥料草木灰（堿性）混合使用，會降低肥效
D. 鋁絲伸入硫酸銅溶液中，表面有紅色物質生成
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【題目】葡萄糖（C6H12O6）是一種重要營養物質，下列關于葡萄糖的說法，正確的是( )
A． 葡萄糖由6種碳元素、12種氫元素和6種氧元素組成
B． 葡萄糖由6個碳原子、12個氫原子和6個氧原子構成
C．每個葡萄糖分子中所含原子個數為24
D． 每個葡萄糖分子中碳、氫、氧原子個數比為6：1：8
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