【題目】木炭與氧化銅、一氧化碳與氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置分別如圖所示，下列說(shuō)法不正確的是 ( )
A.一氧化碳與氧化銅的反應(yīng)中A的作用是尾氣處理
B.木炭、一氧化碳與氧化銅的反應(yīng)中，木炭、一氧化碳都體現(xiàn)了還原性
C.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中都可以觀察到黑色固體變紅
D.木炭、一氧化碳與氧化銅的反應(yīng)都屬于置換反應(yīng)
【答案】D
【解析】
A、一氧化碳有毒，未反應(yīng)的一氧化碳排放到空氣中，會(huì)污染空氣，且一氧化碳具有可燃性，可用點(diǎn)燃的方法處理一氧化碳，故A的作用是處理尾氣，不符合題意；
B、木炭與氧化銅在高溫的條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳，木炭得到氧，體現(xiàn)了還原性，一氧化碳與氧化銅在加熱的條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳，一氧化碳得到氧，體現(xiàn)了還原性，不符合題意；
C、木炭與氧化銅在高溫的條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳，一氧化碳與氧化銅在加熱的條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳，氧化銅為黑色，銅為紫紅色，故實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：黑色固體變紅，不符合題意；
D、木炭與氧化銅在高溫的條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳，該反應(yīng)符合“一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物”的反應(yīng)，屬于置換反應(yīng)；一氧化碳與氧化銅在加熱的條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳，一氧化碳和氧化銅都是化合物，不屬于置換反應(yīng)，符合題意。
故選D。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】2020 年中國(guó)水周的主題為“堅(jiān)持節(jié)水優(yōu)先，建設(shè)幸福河湖”。下列有關(guān)水和溶液的敘述中，不正確的是（ ）
A.生活中可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水
B.生活中用含洗潔精的水清洗油污利用了乳化作用
C.電解水生成的氫氣和氧氣的體積比為 2∶1
D.飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定大于不飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某金屬冶煉廠的工業(yè)廢渣中含有銅、鋅，還含有少部分硫。現(xiàn)欲回收銅鋅，并對(duì)硫進(jìn)行處理，主要流程如下圖所示:
(1)寫出反應(yīng)2中有溶液顏色改變的化學(xué)方程式___________,其基本反應(yīng)類型是____
(2)溶液A中含有的溶質(zhì)有____種，操作1用到玻璃棒的作用是_______
(3)已知在一個(gè)化學(xué)反應(yīng)中，如果有元素化合價(jià)升高，同時(shí)就有元素化合價(jià)降低。反應(yīng)4是對(duì)溶液B進(jìn)行電解，該反應(yīng)除了得到鋅，還生成了一種單質(zhì)氣體，該氣體是_______。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】王明想制作一個(gè)儲(chǔ)氣瓶，將家中煤氣帶到學(xué)校進(jìn)行探究．請(qǐng)你根據(jù)下列提供的儀器幫助他設(shè)計(jì)一個(gè)儲(chǔ)氣瓶，如何選擇儀器？
在家里要想將煤氣存儲(chǔ)到儲(chǔ)氣瓶中，在學(xué)校要想將儲(chǔ)氣瓶中的煤氣排出聯(lián)系實(shí)際，充分發(fā)揮你的創(chuàng)造力，應(yīng)該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)操作？
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)都是初中化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中涉及到的有關(guān)化合物，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示，其中A是常用的建筑材料。D是最常見(jiàn)的溶劑。
(1)根據(jù)推斷，A是化學(xué)式_______________，E的俗稱是__________________。
(2)寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式____________；反應(yīng)④的化學(xué)方程式___________________；
(3)反應(yīng)③屬于____________反應(yīng)(用“化合”、“分解”“置換”或“復(fù)分解”填空)。實(shí)驗(yàn)室制取物質(zhì)C不用物質(zhì)F的 原因是__________________________________________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)將足量的鋅粒加入到濃硫酸中，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡放出，他們對(duì)氣體的成分進(jìn)行了探究。
（提出問(wèn)題）鋅粒加入濃硫酸后生成的氣體是什么？
（查閱資料）
①濃硫酸能與鋅反應(yīng)，但不產(chǎn)生氫氣，也不會(huì)產(chǎn)生氧氣；
②SO2有刺激性氣味，易溶于水，能使品紅（一種紅色色素）溶液褪色。
（提出猜想）甲：氣體是H2；乙：氣體是SO2；丙：氣體是SO2和H2；
（實(shí)驗(yàn)探究）
為了驗(yàn)證上述猜想。同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如下圖的裝置（部分夾持器材略去，假設(shè)每個(gè)能發(fā)生的反應(yīng)都完全進(jìn)行）進(jìn)行探究：
（1）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后，觀察到__________________________________，證明氣體中含有SO2。
（2）B裝置的作用是_____________________________。
（3）C裝置在點(diǎn)燃酒精燈加熱之前應(yīng)先通一段時(shí)間的氣體，目的是_______________；加熱一段時(shí)間后，觀察到玻璃管中黑色粉末變紅，證明氣體中含有H2。寫出玻璃管中反應(yīng)的化學(xué)方程式______________。
（討論）
（4）鋅和濃硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅、水和二氧化硫，為什么在反應(yīng)過(guò)程中又產(chǎn)生了氫氣呢?用文字簡(jiǎn)述原因：_________________________________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】鹽化工是我國(guó)的一項(xiàng)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，綠色應(yīng)用是化工生產(chǎn)的發(fā)展方向！為了除去 NaCl 溶液中含有少量的 MgCl2、CaCl2 和 Na2SO4 等雜質(zhì)，某小組同學(xué)選用Na2CO3 溶液、稀鹽酸、Ba(OH)2 溶液三種試劑，按一定的順序進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①實(shí)驗(yàn)Ⅱ中加入的試劑 B 是_______________溶液。
②實(shí)驗(yàn)Ⅰ中加入試劑 A 除去的雜質(zhì)是_______________。
③濾液②中除 Na+和 Cl-外，還含有的離子是_________________(填離子符號(hào))。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】鈉的化合物在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。
（1）某同學(xué)要將質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9%的氯化鈉溶液配制成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的醫(yī)用生理鹽水。該同學(xué)量取水時(shí)俯視讀數(shù)，會(huì)導(dǎo)致所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____0.9% （填“＞”“＜”或“=”）。若將100g 9%的氯化鈉溶液稀釋為0.9%的氯化鈉溶液，需要加入水的質(zhì)量為_____g。
（2）過(guò)氧化鈉（Na2O2）和CO2反應(yīng)，可以生成純堿和氧氣，所以可作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。
（3）某無(wú)色溶液可能由氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、碳酸鈉溶液中的一種或幾種混合而成。為探究其組成，小華同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：取適量樣品放入試管中，滴加酚酞溶液，溶液變成紅色；再向試管中逐滴加入氯化鈣溶液至過(guò)量，觀察到有沉淀產(chǎn)生，過(guò)濾后濾液仍為紅色。由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可推斷出樣品中一定含有的物質(zhì)是_____，可能含有的物質(zhì)是_____（寫化學(xué)式）。
（4）某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取CO2后的剩余液體進(jìn)行探究。首先向廢液中滴加少量紫色石蕊試液，然后再逐滴加入Na2CO3溶液，溶液pH的變化如圖所示。BC段的現(xiàn)象是_____。向C點(diǎn)所示溶液中加入硝酸銀溶液，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
（5）食用純堿中常含有少量的氯化鈉�，F(xiàn)取某食用純堿樣品10g，加入一定量的稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，同時(shí)生成了3.3g氣體。試計(jì)算該食用純堿中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)小組的四位同學(xué)在探究堿的性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉、氫氧化鈣等可溶性堿都能使酚酞試液變紅．他們想進(jìn)一步探究：不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞試液變紅．為此，他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌，然后向渾濁的液體中滴加酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅，可是過(guò)一會(huì)兒紅色又消失了．四位同學(xué)依據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，分別對(duì)上述酚酞試液變紅、紅色又消失的原因作了如下猜想：
小明：可能是個(gè)偶然現(xiàn)象．
小東：可能是渾濁液體中的固體氫氧化鎂使酚酞試液變紅，氫氧化鎂沉降后溶液就變無(wú)色了．
小花：可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應(yīng)，使紅色消失；也可能是氫氧化鎂溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)的緣故．
小紅：可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大，溶液中OH-離子較多，使酚酞試液變紅；過(guò)一會(huì)兒溫度降低，氫氧化鎂的溶解度減小，溶液中OH-離子變少，酚酞試液又變無(wú)色．
(1)對(duì)小明猜想“是個(gè)偶然現(xiàn)象”，四位同學(xué)都認(rèn)為可以用科學(xué)探究的一般方法排除偶然現(xiàn)象．他們的方法是：________．
(2)小花認(rèn)為小東的猜想不正確，她從堿使酚酞試液變色的原因上給予了否定，小花的理由是___．
(3)四位同學(xué)討論后認(rèn)為要驗(yàn)證小花的猜想，還需做如下實(shí)驗(yàn)，你知道其實(shí)驗(yàn)的目的嗎？
實(shí)驗(yàn)步驟 | 設(shè)計(jì)目的 |
將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌，滴入酚酞試液，并在上方滴一些植物油． | ①_____ |
(4)對(duì)小紅的猜想，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了多種實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行證明．請(qǐng)你寫出其中一種．
實(shí)驗(yàn)方法 | 可能觀察到的現(xiàn)象 | 相應(yīng)結(jié)果或結(jié)論 |
①________ | ②______ | ③________ |
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