【題目】下面是某同學用連線的方式對某一主題內(nèi)容進行歸納的情況，其中有錯誤的一組是
A. A B. B C. C D. D
【答案】D
【解析】
A、深井中可能含有較多的二氧化碳，貿(mào)然進入會發(fā)生危險，故要先做燈火實驗；點燃可燃性氣體與空氣或氧氣的混合物容易發(fā)生爆炸，所以點燃可燃性氣體前要驗純，使用燃煤爐子容易引起煤氣中毒所以要注意室內(nèi)通風，故A正確；
B、含磷洗衣粉容易使水體富營養(yǎng)化引起水華和赤潮現(xiàn)象，所以使用無磷洗衣粉能減少水污染．汽油燃燒能產(chǎn)生一氧化碳、一氧化氮有害氣體，而乙醇汽油減少了汽油成分，減少了汽車尾氣污染．酸雨是由于燃燒化石燃料產(chǎn)生的氮的氧化物和硫的氧化物造成的，所以使用新能源能減少這些物質(zhì)的排放，減少了酸雨的發(fā)生，故B正確；
C、金屬銅是由原子直接構成，氧氣是由氧分子構成，氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成，故C正確；
D、水由氫元素和氧元素組成，地殼中含量最多的元素是氧元素不是鋁元素，由于空氣中含量最多的物質(zhì)是氮氣所以空氣中最多的元素是氮元素，故D錯誤．
故選D
勵耘書業(yè)暑假銜接寧波出版社系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組同學探究鐵的冶煉相關問題，請按要求回答下列問題。
(一)如是工業(yè)煉鐵的主要裝置
(1)圖中設備的名稱是________ 。
(2)工業(yè)煉鐵在生產(chǎn)過程中需將鐵礦石、焦炭、石灰石粉碎，其目的是_______ 。加入的焦炭作用__________和________，所得產(chǎn)品生鐵的含碳量為________。
(3)寫出以赤鐵礦為原料在高溫下制取鐵的化學方程式：________ 。
(二)下如圖為實驗室模擬工業(yè)煉鐵裝置圖：已知B裝置中的液體為過量的氫氧化鈉與氫氧化鈣混合液，氫氧化鈉吸收二氧化碳能力比氫氧化鈣強。如果實驗成功，請回答下列問題：
(4)圖中儀器①的名稱為_________。
(5)實驗過程中的現(xiàn)象：A中________ 、B中________ 。
(6)該實驗的操作步驟：________。(填序號)
a．點燃A處酒精燈 b．通入CO氣體 c．停止通入CO氣體 d．熄滅酒精燈
(7)興趣小組同學們采集了用熱分析儀記錄的CO與Fe2O3進行反應時的有關數(shù)據(jù)，并得到固體質(zhì)量與反應溫度的關系曲線。已知原固體質(zhì)量為48.0g，如圖所示：
①根據(jù)圖象分析，寫出B點時固體成分的化學式________。
②若A點生成物為一成分固定的化合物，請確定其化學式是 _______。
(8)若某同學實驗中，發(fā)現(xiàn)吸收的二氧化碳質(zhì)量為0.55g。則儀器①中固體減輕的質(zhì)量為________g。
(9)實驗裝置圖中采用虛線框內(nèi)的裝置，其作用 ______(填序號字母)。
A．收集一氧化碳 B．吸收二氧化碳 C．檢驗二氧化碳
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】今年國慶節(jié)長假期間，小剛同學到長江三峽旅游，帶回來一瓶山峽的江水，他在實驗室模擬自來水廠的凈水過程，最終制成自來水。其實驗流程如下圖所示。請回答以下問題。
(1)操作①的名稱是_________；現(xiàn)實驗室提供了燒杯、漏斗、鐵架臺、濾紙和玻璃棒等用品，在該操作中，玻璃棒的作用是__________。
(2)對于飲用水而言，長期飲用硬水對人體健康不利，區(qū)分硬水和軟水最簡單的方法是滴加________。
(3)操作②主要是除去一些異味和色素，在實驗中他應選用的物質(zhì)是____________。
(4)小剛發(fā)現(xiàn)經(jīng)過凈化后的液體D是硬水，日常生活中常常用__________的方法使其軟化后使用。操作③是消毒殺菌，這個過程主要是_________(填“物理”或“化學”)變化。
(5)高鐵酸鈉(Na2FeO4)是一種新型高效的水處理劑，其中鐵元素的化合價為_____。
(6)請舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施 ________________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據(jù)下圖回答問題。
（1）儀器a、b的名稱分別是____，____。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是____，如果用過氧化氫溶液制取氧氣時發(fā)生裝置是____（填序號，下同），收集裝置是____或____。檢驗一個集氣瓶中的氣體是否為氧氣的操作是____。
（3）氨氣是一種重要的化工原料，實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法來制取氨氣，則其發(fā)生裝置選用____（填序號，下同）。為了探究氨氣（NH3）的某些性質(zhì)，同學們查閱了有關資料，知道具有堿性的物質(zhì)可以使無色酚酞溶液變紅；然后依次做了以下實驗。
由以上實驗，推斷出氨氣的物理性質(zhì)有 _______ 、_______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】向兩支試管中分別加入2毫升蒸餾水，然后各滴入1到2 滴石蕊溶液，觀察試管中溶液的顏色。將其中一支試管靜置。向另一支試管中通入二氧化碳，觀察現(xiàn)象，并與靜置的試管中溶液的顏色進行對比。將通入二氧化碳的試管放在酒精燈火焰上加熱，觀察現(xiàn)象。
（1）證明水不能使石蕊溶液變色的實驗操作及現(xiàn)象是_________。
（2）該實驗證明二氧化碳和水反應生成了______，能使石蕊溶液變_____。
（3）加熱涉及的反應化學方程式為_________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是木炭還原氧化銅的探究實驗裝置：
（提出問題）木炭還原氧化銅產(chǎn)生什么氣體？
（提出猜想）產(chǎn)生的氣體有三種情況：①CO；②CO2；③________。
（設計方案）實驗前后分別對試管和燒杯里的物質(zhì)進行稱量，數(shù)據(jù)設計如下
稱量對象 | 反應前質(zhì)量 | 反應后質(zhì)量 | 質(zhì)量差 |
試管+固體混合物 | M1 | M2 | △m1即（M1﹣M2） |
燒杯+澄清石灰水 | M3 | M4 | △m2即（M4﹣M3） |
（1）若△m2=0，說明反應產(chǎn)生的氣體不能被澄清石灰水吸收，則猜想_____（填“①”、“②”或“③”）成立。
（2）若猜想②正確，理論上△m1與△m2的關系是：△m1_____△m2（填“＞”、“＜”或“=”）。
（實驗并記錄）實驗得到的數(shù)據(jù)如下表：
稱量對象 | 反應前質(zhì)量 | 反應后質(zhì)量 | 質(zhì)量差 |
試管+固體混合物 | 69.89g | 65.49g | △m1 |
燒杯+澄清石灰水 | 118.9g | 122.6g | △m2 |
用以上實驗數(shù)據(jù)分析，結(jié)果應該是猜想_______（填“①”、“②”或“③”）成立。
同學們對CO產(chǎn)生的原因進行了
原因一：木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反應產(chǎn)生CO，反應方程式為：_________。
原因二：木炭和氧化銅在高溫條件下反應中的一種產(chǎn)物和反應物木炭又發(fā)生了化學反應，產(chǎn)生了CO，反應方程式為：________。
（反思與評價）經(jīng)查閱資料知道：木炭還原氧化銅產(chǎn)生CO2氣體，反應化學方程式為：__________。
本次實驗結(jié)果與資料顯示不一致對其可能原因有同學提出下列分析，其中合理的是_______（填字母）。
A．裝置漏氣 B．生成的CO2部分與過量的C反應生成了CO
C．澄清石灰水吸收CO2效果不好 D．裝置內(nèi)還有CO2氣體未被吸收
按本裝置進行實驗，待反應結(jié)束，先將導氣管從石灰水中取出，然后關閉止水夾，讓產(chǎn)物自然冷卻。若不關閉止水夾，可能出現(xiàn)的問題是________。
（定量分析）6克碳與一定質(zhì)量的氧化銅恰好完全反應，生成的氣體完全被足量的石灰水吸收，可得到沉淀________克。（要求：寫出計算過程）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“中國水周”活動的宣傳主題為“發(fā)展水利，改善民生”。
（1）如圖是活性炭凈水器示意圖，其中活性炭的作用是：_______________________。
（2）硬水給人們的生活帶來了許多麻煩，生活中可用__________________ 來區(qū)分硬水和軟水，可通過_________________的方法使硬水軟化。
（3）如圖是電解水實驗裝置。在實驗過程中，通常在水中加少量的硫酸鈉其目的是___________________，試管a產(chǎn)生的氣體是___________；a試管與b試管中產(chǎn)生的氣體體積比是___________。
（4）地球表面約有7l％被水覆蓋，但可供人類利用的淡水總量卻不足1％。愛護水資源是每個公民的責任和義務。下列行為屬于節(jié)約用水的是___________(填序號)
A．洗澡擦香皂時不關上噴頭 B．不間斷放水刷牙
C．用自來水不斷為西瓜沖水降溫 D．用洗衣水沖廁所
（5）建設社會主義新農(nóng)村的目標之一是讓農(nóng)民飲用清潔的自來水。ClO2 是新一代飲用水的消毒劑，我國成功研制出制取ClO2 的新方法，其反應的微觀過程圖如下：
(其中
表示氯原子，
表示鈉原子，
表示氧原子)
試回答：
①ClO2 中氯元素的化合價為________；
②根據(jù)反應的微觀過程圖寫出反應的化學方程式__________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學為了探究木炭和氧化銅在高溫條件下生成的氣體產(chǎn)物的成分，提出了如下猜想：
a.可能是二氧化碳；
b.可能是一氧化碳。
并設計如圖所示裝置進行實驗，預期的實驗現(xiàn)象及結(jié)論如下：
Ⅰ.若澄清的石灰水變渾濁，則氣體為____________；
Ⅱ.若澄淸的石灰水不變渾濁，則氣體為一氧化碳。
請你分析并回答：
（1）該同學的猜想是否嚴謹？請你說明理由 _____________。
（2）該實驗裝置存在的缺陷是 ___________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】題目略長，不要仿徨，套路不深，何必當真，做個實驗，現(xiàn)在出發(fā)。若干年前，不法分子在嬰幼兒奶粉中添加三聚氰胺（化學式為C3H6N6，相對分子質(zhì)量為126）以提高奶粉中含氮量的造假事件在全國引起轟動，他們?yōu)樘骄咳矍璋返闹迫≡碓O計了如下實驗：
（查詢資料）工業(yè)上用尿素[CO（NH2）2]為反應物，以氧化鋁為催化劑，在380℃的溫度下，分解生成三聚氰胺和另外兩種無色的混合氣體，其中一種有強烈的刺激性氣味； NH3不會與石灰水反應但能使酚酞溶液變紅。
（提出問題）上述混合氣體的成份是什么呢？
（作出猜想）猜想A：CO2和NH3猜想B：O2和NH3 猜想C：N2和SO2
（1）同學們討論認為可以排除猜想___________，原因是_____________
（設計實驗）甲乙同學分別設計如圖的裝置來驗證混合氣體：（提示：酚酞溶液是酚酞固體溶解在酒精中配制而成，澄清石灰水是將氫氧化鈣溶解在水中配制而成）
（實驗現(xiàn)象）甲：澄清石灰水變渾濁，酚酞溶液無變化；乙：酚酞溶液變成紅色，且澄清石灰水變渾濁。
（實驗結(jié)論）（2）根據(jù)實驗現(xiàn)象，可以判定猜想_________成立，甲、乙現(xiàn)象的對比還可證明NH3具有的物理性質(zhì)是______________；
（實驗反思）（3）奶粉中主要營養(yǎng)成分為蛋白質(zhì)，目前檢測蛋白質(zhì)的主要手段是檢測牛奶中的含氮量。添加三聚氰胺的目的就是提高奶粉中的含氮量，從而造成蛋白質(zhì)含量合格的假象。試計算：合格牛奶的含氮量≥0.46%，向每桶重1000g含氮量為0.36%的不合格牛奶中加入6.3g三聚氰胺（化學式為C3H6N6，相對分子質(zhì)量為126），該牛奶________（填“會”或“不會”）被檢測為合格奶粉
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