【題目】用如圖所示的裝置進行水的電解實驗時，有以下描述：
①甲試管應該連接在電源的正極
②甲、乙兩試管收集到的氣體的質量比約為2∶1
③甲試管內產生的氣體能燃燒，且燃燒時火焰呈淡藍色
④乙試管內產生的氣體能使帶火星的木條復燃
以上描述中錯誤的是( )
A. ①②③④ B. ③ C. ①② D. ①②③
全能測控期末小狀元系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“空氣中氧氣體積分數的測”有多種方法，請按要求回答下列問題。
在燃燒匙內盛過量紅磷，紅磷必須過量的原因是_____彈簧夾點燃紅磷后立即插入集氣瓶內，塞緊橡皮塞，紅磷燃燒的現象是_____，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫后，打開彈簧夾，觀察到的現象是_____，寫出該實驗中反應的文字表達式_____，該實驗除了得出氧氣在空氣中的體積分數之外，還能得出氮氣具有的性質是_____（任寫一點），若測得空氣中氧氣的體積分數約為七分之一，則可能的原因是_____（任寫一點）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組利用下列裝置進行制取氧氣的實驗，結合所學的內容回答下列問題。
（1）①圖中a、b儀器的名稱，a_____，b_____；
②用高錳酸鉀固體制氧氣，該反應的符號表達式是_____，屬于_____（填基本反應類型），選用的制取裝置是_____（填下字母），若用D裝置進行收集氧氣，進行驗滿的操作是_____。
（2）加熱高錳酸鉀固體。先后用兩種方法各收集三瓶氧氣，分別測定了收集到的氧氣濃度。數據見表。
收集方法 | 排水法 | 向上排空氣法 | ||||
氧氣濃度% | 80.3 | 90.0 | 89.8 | 79.9 | 79.6 | 79.7 |
氧氣平均濃度% | 86.7 | 79.7 | ||||
①用排水法收集氧氣時，以觀察到_____為氧氣集滿的標準。
②用排水法收集時第一組數據明顯偏低， 若能等到_____開始收集則可避免這種情況。以上兩種方法中收集到的氧氣更純凈的是_____。
③用向上排空氣法收集到的氧氣濃度為80%左右的原因有_____（填序號）。
A 氧氣的密度略大于空氣的密度，有部分空氣無法排干凈
B 當觀察到帶火星木條復燃時，集氣瓶內還有空氣
C 當氧氣進入集氣瓶時，瓶內空氣與進入的氧氣相互擴散
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【題目】在實驗室中可以用雙氧水來制取氧氣，可能用到下列幾種裝置，請回答下列問題：
(1)實驗室制取氧氣的化學方程式為___．
(2)所用發生裝置為___(填字母代號)；該裝置還可制取___(填一種氣體)寫出反應的化學方程式___．
(3)若用裝置B(加入一定量濃硫酸)除去氧氣中少量的水蒸氣，氣體應從___(填“a”或“b”)端通入．
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【題目】閱讀下面科普短文.
土豆是繼水稻,小麥,玉米之后的第四大糧食作物,含淀粉、蛋白質、維生素C等多種營養物質,是餐桌上的美味食材.
表1鮮土豆中主要營養物質的含量(每100g)
蛋白質/g | 脂肪/g | 淀粉/g | 鈣/mg | 磷/mg | 維生素C/mg |
1.5-2.3 | 0.4-0.94 | 17.5-28.0 | 11-60 | 15-68 | 20-40 |
土豆切開后發生褐變，用水浸泡能防止褐變，但會引起營養物質流失。用土豆片進行實驗，測得其食用品質、淀粉含量和維生素C含量隨浸泡時間的變化如下:
土豆變綠、發芽時,龍葵素含量顯著增高,而龍葵素多食可導致中毒,就算是把變綠、發芽的部位削掉,也不宜食用。 除食用外,土豆還可以作為原料廣泛用于醫藥、化工、紡織、造紙等工業中。
依據文章內容回答下列問題。
(1)由表1中可知:鮮土豆中營養物質含量最高的是_____
(2)由圖1可知:60min內，_____ (填序號,下同).
A 浸泡30min 比10min 脆性分值高
B 浸泡10min,硬度、咬碎感均無明顯變化
C 隨著浸泡時間的增加,粘結性、彈性分值均降低
(3)由圖2可知:土豆片的淀粉含量與浸泡時間的關系是_____。
(4)変綠、發芽的土豆不宜食用,其原因是_____
(5)下列說法正確的是_____
A 土豆是四大糧食作物之一
B 用水泡可防止土豆片褐変
C 土豆開發應用的前景廣闊
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【題目】根據圖中所示實驗裝置，請回答：
（1）儀器a的名稱是_____。
（2）檢查裝置A氣密性的方法是夾緊止水夾，_____，則表示裝置氣密性良好。
（3）用H2O2制取氧氣選擇的發生裝置為_____（填字母），反應的符號表達式為：_____，該反應屬于_____（填基本反應類型）。二氧化錳在此反應中所起的作用是_____，只需加熱一種物質的實驗室制取氧氣的符號表達式為：_____。
（4）用裝置F和另一儀器（除導管外）收集并測量O2體積，另一儀器名稱為_____，在F中氣體應從導管_____（填“b”或“c”）端通入。若用F裝置采用排空氣法收集O2，則O2應從_____端通入。
（5）實驗室里，常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法，制備甲烷。選擇的發生裝置應為_____（填字母）。用裝置E收集甲烷，利用了甲烷_____的物理性質；能用裝置C而不能用裝置D收集甲烷，原因是_____。
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【題目】利用物質沸點不同可以實現混合物的分離，根據下表數據判斷。
物質 |
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沸點/℃ | -252.8 | -195.8 | -183.0 | -33.35 |
（1）工業上制取氧氣，控制溫度在_____℃<T<_____℃時，可以將液態空氣中的氮氣與氧氣分離開。
（2）要將工業合成氨的產物氨氣（
）從它的反應物氮氣和氫氣的混合物中分離開來，最適宜的溫度應該控制在_____℃<T<_____℃。
（3）工業上制備氧氣利用分離液態空氣的方法，屬于_____（填“物理”或“化學”）變化。
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【題目】某興趣小組同學對實驗室制取氧氣的條件進行如下探究。
（1）為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響，甲設計以下對比實驗：
①3.0gKClO3與1.0gMnO2均勻混合加熱
②將Xg KClO3與1.0g氧化銅均勻混合加熱，在相同溫度下，比較兩組實驗產生O2的快慢。
①中反應的符號表達式是___________；②中X的值為________。
（2）乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素，實驗數據記錄如表：
雙氧水的質量 | 雙氧水的濃度 | 二氧化錳的質量 | 相同時間內產生氧氣的體積 | |
Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
本實驗中，測量O2的裝置是_________（填序號）。
實驗結論：在相同條件下_________________，雙氧水分解得快。丙用裝置電子天平進行實驗，通過比較_____________________也能達到實驗目的。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】探究空氣中氧氣含量的實驗（如圖所示），回答下列問題：
（1）甲同學點燃燃燒匙中的紅磷，觀察到紅磷燃燒，放熱，并產生大量的_________，該反應的文字表達式___________。冷卻后，打開彈簧夾，出現___________的現象。
（2）乙同學用上述實驗裝置測定的結果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏小，其原因可能是__________________。（要求答出一種）
（3）實驗結束后，集氣瓶中剩余的氣體主要是氮氣，且瓶內水面上升到一定高度后不再上升了，由此分析說明，氮氣具有的一條性質：________________________________。
（4）丙同學探究能否用鎂條代替紅磷，將鎂條點燃后迅速伸入盛有氮氣的集氣瓶中，發現鎂條劇烈燃燒，發出白光，放熱，產生一種叫氮化鎂的粉末。請寫出鎂在氮氣中燃燒反應的文字表達式________________，分析后認為________（填“能”或“不能”）代替紅磷，原因是_____________。若用鎂代替紅磷實驗，進入瓶中水的體積會________(填 > 或< 或 =）瓶內空氣體積的1/5.
（5）下列有關測定空氣中氧氣含量實驗說法正確的是___________（填字母）．
A．燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高
B．本實驗可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體．
C．選用紅磷是因為只能與空氣中的氧氣反應，且生成物為固體
D．集氣瓶中先裝入少量水是為了吸收生成物，防止污染空氣
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