【題目】水是生命之源，人類的日常生活與工農業生產都離不開水。
（1）如圖甲所示。通電一段時間后，試管1中所收集的氣體為 ，
該實驗說明水是由組成的。該反應的化學方程式是。
（2）小剛自制了一個簡易凈水器（如圖乙）凈化雨水，其中活性炭的主要作用是。
經過此凈水器得到的水仍然不是純水，若想得到純水可采用的方法是。
【答案】
（1）氫氣；氫元素和氧元素；2H2O
2H2↑+ O2↑
（2）吸附；蒸餾
【解析】（1）由電解水的裝置可知，試管1中所收集的氣體為電源的負極產生的氣體，較多是氫氣，電解水生成了氫氣和氧氣，該實驗說明水是由氫、氧兩種元素組成的．該反應的化學方程式是：2H2O2H2↑+O2↑；
（2）由于活性炭具有吸附性，在簡易凈水器凈化雨水中活性炭的主要作用是吸附作用．經過此凈水器得到的水仍然不是純水，若想得到純水可采用的方法是蒸餾．
故答為：（1）氫氣，氫、氧兩種元素，2H2O2H2↑+O2↑；（2）吸附；蒸餾．
（1）電解水時正極生成的是氧氣，負極生成的是氫氣，氫氣是氧氣體積的2倍；有質量守恒定律可知反應前后元素的種類不變，所以電解水生成氫氣和氧氣，可證明水是由氫元素和氧元素組成的；
（2）活性炭的結構疏松多孔，有吸附作用 ；從混合物中得到純水常用蒸餾的方法.
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列關于中和反應的說法，正確的是
A.純堿和稀鹽酸混合后發生中和反應
B.中和反應的發生必須借助酸堿指示劑進行判斷
C.工廠廢水中含有的硫酸可以用熟石灰中和
D.有鹽和水生成的反應一定是中和反應
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【題目】遇到火災時,正確處理火險有利于保護生命財產安全。下列處理方式中錯誤的是
A.發現火災立即撥打119火警電話
B.炒菜時油鍋著火，立即蓋上鍋蓋
C.如果是室內著火,立即打開所有門窗
D.酒精灑出失火用濕抹布蓋滅
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【題目】以下是從元素周期表中截取的四種元素的信息，請回答下列問題：
（1）①元素原子的相對原子質量是；
（2）③元素的一種微粒的結構示意圖為 
它屬于（填“金屬元素”或“非金屬元素”或“稀有氣體元素”），該微粒的符號為；
（3）由②與④形成化合物的化學式是。
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【題目】下列關于CO和CO2的說法錯誤的是（ ）
A.一定條件下，CO能與O2或CuO反應B.一定條件下，CO2能與C或H2O反應
C.CO有毒是因為CO能與O2結合D.CO和CO2都是由分子構成的
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【題目】下框圖中是某汽水標簽中的部分內容。
（1）小柯同學取適量該汽水于試管中，稍稍加熱后產生大量氣泡，該反應的化學方程式為
（2）另取適量該汽水充分加熱，并將加熱過程中產生的氣體通入澄清石灰水，其現象為 ， 該反應的化學方程式是
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【題目】學習完“酸、喊、鹽的性質”后，老師將兩瓶未貼標簽的飽和石灰水、飽和碳酸鈉溶液擺放在實驗桌上，讓同學們區分．下面是“雄鷹小組”同學們的探究過程：
（1）【討論交流】
李壯（組長）：區分兩種物質的原理是：依據物質的性質，選擇一種試劑與兩種物質混合，產生兩種不同的現象。大家椐此來說一說，區分這兩種溶液應選用哪種試劑，并說明理由；
王志：我認為可以選擇稀鹽酸，理由是稀鹽酸與碳酸鈉反應有氣泡產生，稀鹽酸與氫氧化鈣反應無明顯現象。
馬凌：我選擇的是碳酸鈉溶液．理由是 ．
（2）【實驗探究】大家按照王志的方案進行了如圖所示的實驗：
①實驗中同學們根據現察到的現象，判斷出甲試管中原溶液為碳酸鈉溶液，乙試管中原溶液為石灰水。則乙試管中反應的化學方程式為
②實驗后王志將甲、乙兩試管中的廢液倒入燒杯中，發現燒杯中液體澄清，大家對燒杯中溶液的溶質成分產生了探究興趣，請你和他們一起探究：
①取少量燒杯中的溶液于試管中，滴入幾滴無色酚酞溶液，發現溶液仍為無色，由此可知溶液中一定含有（填化學式）可能含有HCl。
②另取少量溶液于試管中，加入 ， 觀察到有氣泡產生，說明該廢液中還含有HCl。
（3）【反思評價】
欲從燒杯廢液中得到純凈的NaCl，可先向燒杯中加入適量的溶液，經過濾后進行蒸發即可得到純凈的NaCl。
探究活動結束了，同學們充分體驗到合作探究的樂趣和學習成功的喜悅！
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