【題目】金屬鈉可以用于制造抗爆劑，它能降低汽油的爆震性。下圖是鈉元素在元素周期表中的信息和鈉原子結構示意圖。下列說法錯誤的是（ ）
A. 鈉的原子序數為11
B. 化學反應中，鈉原子易得電子
C. 鈉的相對原子質量為22.989
D. 鈉原子核外有3個電子層
第1卷單元月考期中期末系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學為探究物質燃燒條件，設計并完成如圖所示實驗，根據如圖所示的實驗現象，下列對此實驗的判斷與認識中不正確的是（ ）
A. 物質燃燒必須要與氧氣（或空氣）接觸
B. 物質燃燒溫度必須要達到著火點
C. 燒杯中熱水的作用只起提高溫度的作用
D. 銅片上的白磷與紅磷的著火點不同，則現象不同
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】鋁絲和鐵絲一樣，也能在氧氣中燃燒，小明設計如圖所示的裝置進行實驗探究，氫結合實驗過程回答下列問題：
(1)集氣瓶底預先鋪少量沙子的目的是_____．
(2)鋁絲在空氣中不能被點燃，引燃鋁絲的辦法是_____．
(3)若按照題(2)的方法操作，但未觀察到鋁絲劇烈燃燒，可能的原因是_____．
(4)鋁絲在氧氣中燃燒的實驗，要繞成螺旋狀的目的是_____．
(5)寫出鋁在氧氣中燃燒生成氧化鋁的文字表達式_____，該反應的類型為_____．
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【題目】如圖所示，在燃燒匙內盛適量硫粉，用酒精燈點燃后，立即插入鐘罩內，同時塞緊橡皮塞。
（1）實驗時觀察到的現象有__________________。
（2）如何證明反應后鐘罩內的水溶液呈酸性？_________________________________。
（3）用化學方程式解釋反應后鐘罩內的水溶液為什么顯酸性？____________________。
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【題目】除夕的夜晚，煙花在空中綻放，絢麗無比。煙花又稱花炮、煙火、焰火，主要用于典禮或表演中。煙花和爆竹的組成類似，其中都包含黑火藥。黑火藥由硝酸鉀、木炭和硫粉混合而成，一定條件下引燃會發生劇烈反應，瞬間產生大量由二氧化碳、氮氣等組成的混合氣，同時釋放大量熱。由于氣體體積急劇膨脹，壓力猛烈增大，于是發生爆炸。在軍事上，黑火藥是彈藥的重要組成部分，可用作槍彈、炮彈的發射藥等。
制作煙花的過程中，還加入一些發光劑和發色劑，它們使煙花呈現五彩繽紛的顏色。發光劑是金屬鎂或金屬鋁的粉末。發色劑是一些金屬化合物，不同金屬元素的化合物在火焰上灼燒時，發出不同顏色的光芒。例如，氯化鈉和硫酸鈉等物質在火焰上灼燒時會發出黃色光芒；含鈣化合物會發出磚紅色光芒；含銅化合物會發出綠色光芒。因此，人們常通過燃放煙花來烘托節日氣氛，但由于黑火藥燃燒會產生有害氣體，也帶來一些環境問題。
依據文章內容，回答以下問題：
（1）黑火藥爆炸時，除二氧化碳、氮氣以外的其它產物中一定含_____元素（填元素符號）。
（2）鎂粉在空氣中燃燒的主要反應的化學方程式為___________。
（3）灼燒時發出綠色光芒的化合物可能是______（任寫一種物質的化學式即可）。
（4）為減少燃放煙花爆竹造成的大氣污染，可采取的措施有______。
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【題目】空氣是一種寶貴的自然資源。某興趣小組的同學在實驗室欲用下圖所示裝置粗略測定空氣中氧氣的含量。
（實驗回顧）
（1）寫出紅磷燃燒的文字表達式：____________。
（2）實驗原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶內____________減小，燒杯中水倒吸到集氣瓶。若裝置的氣密性良好，操作規范，用量筒測量進入瓶中水的體積，能粗略測得空氣中氧氣的含量。
（提出問題）有實驗資料表明：燃燒過程中當氧氣體積分數低于7% 時，紅磷就無法繼續燃燒，因此通過上述實驗，測定結果與理論值誤差較大。那么，能否設計一套實驗裝置使測定結果更為準確呢？
（查閱資料）鐵生銹的原理是：鐵與空氣中的氧氣和水蒸氣等發生化學反應。飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹。
（實驗改進）方案一：Ⅰ．同學們根據鐵在空氣中生銹的原理設計如圖的實驗裝置，再次測定空氣中氧氣含量。
Ⅱ．測得實驗數據如下表：
測量項目 | 實驗前 | 實驗后 | |
燒杯中水的體積 | 燒杯中剩余水的體積 | 集氣瓶（扣除內容物）和導管的體積 | |
體積/ml | 80.0 | 54.5 | 126.0 |
（交流表達）
(3)從實驗原理角度分析，改進后的實驗結果比前者準確度更高的原因是：①_______________；②____________。
方案二：同學們又設計了下圖所示的實驗裝置，實驗步驟如下（裝置氣密性良好，部分操作已略去）：
Ⅰ.打開止水夾a和b，向集氣瓶中緩慢鼓入一定量空氣，至白磷與空氣接觸，測得進入量筒中水的體積為V1；II．關閉a和b強光照射引燃白磷；III．白磷熄滅并冷卻至室溫，打開止水夾b測得量筒中水的體積變為V2；IV．計算空氣中氧氣的體積分數。步驟IV中，求得氧氣的體積分數等于___。
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【題目】如圖所示，A-G是初中化學常見的其中物質。圖中“→”表示轉化關系，“—”表示相互能反應。F可以用于改良酸性土壤，D、E組成元素相同， B、C、G常溫下為氣體，在實驗室中常用A制取G。
（1）F的化學式是____________；
（2）物質A的一種用途是____________；
（3）D→C反應的化學方程式是____________；
（4）圖中涉及B物質的反應中，未出現的基本反應類型是_____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】學習了二氧化錳對過氧化氫有催化作用的知識后，某同學想：氧化銅（CuO）能否起到類似二氧化錳的作用呢？進行了如下探究。
（猜想）Ⅰ、氧化銅不是催化劑、也不參與反應，反應前后質量和化學性質不變；Ⅱ、氧化銅參與反應產生氧氣，反應前后質量和化學性質發生了改變；Ⅲ、氧化銅是反應的催化劑，反應前后______。
（實驗）用天平稱量0.2g氧化銅（CuO），取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：
（1）填寫下表：
步驟③現象 | 步驟⑥現象 | 步驟⑦結果 | 結論 |
溶液中有氣泡放出帶火星的木條復燃 | _____ | _____ | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立 |
（2）步驟①的目的_______________________。
（3）過氧化氫能被CuO催化分解放出氧氣的反應文字表達式為__________________。
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