【題目】科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，用氯氣作自來(lái)水消毒劑易產(chǎn)生致癌物。新型高效安全的殺菌劑二氧化氯已經(jīng)研制成功。二氧化氯的化學(xué)式是______________，其中氯元素的化合價(jià)是_______。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是（ ）
A．同時(shí)開(kāi)始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀
B．加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加
C．反應(yīng)所需時(shí)間較長(zhǎng)的是高錳酸鉀
D．用相同容積的試管需要制取較多量的氧氣時(shí)，宜選擇氯酸鉀為原料
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】在家中，小明取少量的下列物質(zhì)分別放入水中，充分?jǐn)嚢瑁渲心苄纬扇芤旱氖?/span>
A．面粉 B．蔗糖 C．芝麻糊 D．植物油
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】氧氣在一定條件下能與很多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，如木炭：
化學(xué)性質(zhì) | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 反應(yīng)文字表達(dá)式 |
能與木炭反應(yīng) |
（1）在進(jìn)行木炭在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，木炭由瓶口緩慢伸至瓶底的原因是： ；鐵在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)完成后，發(fā)現(xiàn)瓶底被炸裂，原因可能是： 。
（2）某學(xué)生用細(xì)鐵絲做燃燒實(shí)驗(yàn)，結(jié)果沒(méi)有出現(xiàn)火星四射現(xiàn)象；請(qǐng)找出引起實(shí)驗(yàn)失敗的三點(diǎn)原因：① ；② ；③ 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列說(shuō)法不正確的是（ ）
A、空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕?/span>
B、氧氣可用于醫(yī)療急救
C、食品包裝中充入氮?dú)饪梢苑栏?/span>
D、新鮮的空氣中不含二氧化碳
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】了解物質(zhì)的分類可使我們更好的學(xué)習(xí)化學(xué)。下列各組物質(zhì)，前者屬于混合物，后者屬于化合物的是
A．凈化后的自來(lái)水 食鹽水
B．氮?dú)?/span> 煤
C．冰水混合物 液氧
D．石灰水 二氧化碳
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制備氣體的常用裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
（1）A裝置中長(zhǎng)頸漏斗必須伸入液面以下的原因是 。
（2）請(qǐng)從上述裝置中選出實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的一組發(fā)生和收集裝置 （填字母），該反應(yīng)的文字表達(dá)式是 。
（3）用D裝置收集氧氣時(shí)，檢驗(yàn)氧氣收集滿的方法是 。
（4）氧氣密度比空氣大可選用 收集(填儀器下面的字母)，氧氣也可用F裝置收集原因是 。
（5）計(jì)算下列物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量
①水(H2O) ②硫酸(H2SO4) ③氧化鐵(Fe2O3)
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】國(guó)際衛(wèi)生組織把苯定為強(qiáng)烈致癌物質(zhì)。苯是一種沒(méi)有顏色帶有特殊氣味的液體，密度比水小，不溶于水，在一定條件下，苯分別能跟氫氣、溴、濃硝酸、濃硫酸等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。請(qǐng)寫(xiě)出苯的性質(zhì)：
（1）物理性質(zhì)：
（2）化學(xué)性質(zhì)：
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：
A B C D E
（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a ；b 。
（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是 （填序號(hào)）。
（3）用氯酸鉀制取氧氣時(shí)，反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是 。
（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣。常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。若制取并收集氨氣，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是 。
（6）某學(xué)生學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實(shí)驗(yàn)后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，由于標(biāo)簽已部分受損無(wú)法判斷其是否變質(zhì)，所以他將該瓶溶液帶到學(xué)校，進(jìn)行了如圖所示的研究。試回答：
①如果該溶液未變質(zhì)，應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是 ，
②將未過(guò)期的這種雙氧水滴在傷口上，迅速出現(xiàn)大量氣泡，你認(rèn)為該氣體是 。
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