【題目】下列對宏觀事實的微觀解釋不正確的是
A.香水、汽油要密閉保存——分子不斷運動
B.液態(tài)水受熱變?yōu)樗魵鈺r體積增大——溫度升高，分子體積變大
C.固體碘（I2）和碘蒸氣（I2）都能使淀粉溶液變藍色——同種分子性質(zhì)相同
D.金剛石和石墨物理性質(zhì)不同——碳原子的排列方式不同
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于分子、原子、離子的說法不正確的是（ ）
A.任何原子都是由原子核和核外電子構(gòu)成的
B.離子中核電荷數(shù)一定不等于核外電子數(shù)
C.由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小微粒
D.原子的體積大小主要由原子核的體積決定
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】科學家認為原始大氣中并沒有氧氣，后隨地球的演化逐漸增加．早期地球大 氣中的氧氣主要來自于（）
A.原始海洋蒸發(fā)出的水蒸氣分解
B.原始海洋中藻類的光合作用
C.原始森林中植物的光合作用
D.火山噴發(fā)
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【題目】原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)密切相關(guān)。回答下列問題，并將答案填寫在橫線上：
(1)鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖為
，在化學反應中失去電子后的離子符號是_____。
(2)鈉元素與氯元素組成的化合物是NaCl ，構(gòu)成該物質(zhì)的微粒是____________ (選填“分子”、 “原子”或“離子”)；
(3)與元素化學性質(zhì)關(guān)系最密切的是____________ (填序號)；
A．元素的相對原子質(zhì)量 B．元素的核電荷數(shù)
C．原子的核外電子數(shù) D．原子的最外層電子數(shù)
(4)金剛石、石墨都是由碳元素組成，它們的化學性質(zhì)相似，物理性質(zhì)卻有很大差異。其 原因是____________ (填序號)。
A．構(gòu)成它們的原子大小不同 B．構(gòu)成它們的原子數(shù)目不同
C．金剛石、石墨由不同種原子組成 D．金剛石、石墨中碳原子的排列方式不同
(5)鈉元素的相關(guān)信息如右圖，下列說法正確的是____________ (填序號)。
A．鈉為非金屬元素
B．鈉原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為 11
C．鈉原子的實際質(zhì)量為 22.99 g
D．鈉元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】邏輯推理時化學學習常用的思維方法，某校研究性學習小組在做“尋找新的催化劑”課題時，發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中，也可以加快過氧化氫的分解速率。于是，他們對此展開探究。
【提出問題】什么物質(zhì)是該反應催化劑？
【查閱資料】鐵與氧氣、水反應生成鐵銹，鐵銹的主要成分為氧化鐵(Fe2O3)。
【猜想與假設(shè)】
假設(shè)一：小芳同學認為生銹鐵釘表面的氧化鐵是H2O2溶液分解反應的催化劑。
假設(shè)二：小華同學認為生銹鐵釘里的______是H2O2溶液分解反應的催化劑。
【實驗與結(jié)論】
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
實驗1：把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10mL5%的過氧化氫溶液的試管中，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象。 | ______ | 反應的化學方程式________假設(shè)______成立 |
實驗2：取10mL5%的過氧化氫溶液于另一支試管中，加入____，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象。 | 無現(xiàn)象 | 假設(shè)二_____(填“成立”或“不成立”) |
【討論交流】 同學們討論后認為，小芳的“實驗1”還不能夠確切的說明氧化鐵就是過氧化氫分解的催化劑，理由是：_________________________。
【反思與評價】小強通過仔細觀察發(fā)現(xiàn)“實驗2”中一直沒有現(xiàn)象的試管，過了一段時間后試管中也出現(xiàn)了氣體，小強覺得很奇怪，你能猜想其中的原因嗎？_______________________。
【答案】 鐵 產(chǎn)生氣泡，帶火星的木條復燃 2H2O2
2H2O+O2↑ 一 鐵粉 不成立 沒有驗證氧化鐵的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后是否改變 鐵與過氧化氫溶液中的氧氣和水反應生成了鐵銹
【解析】【猜想與假設(shè)】帶銹的鐵釘中除了鐵銹外還有單質(zhì)鐵，故猜想鐵是過氧化氫溶液分解的催化劑；
【實驗與結(jié)論】由假設(shè)一成立說明加入氧化鐵后過氧化氫分解產(chǎn)生了氣泡，該氣體是氧氣，故能使帶火星的木條復燃，過氧化氫分解生成水和氧氣反應的化學方程式為：2H2O2 
2H2O+O2↑；根據(jù)猜想：鐵可以做過氧化氫分解的催化劑，所以實驗II中加入的是鐵單質(zhì)，根據(jù)無現(xiàn)象，說明假設(shè)二不成立；
【討論交流】同學們討論后認為，小芳的“實驗I”還不能夠確切的說明氧化鐵就是過氧化氫分解制取氧氣的催化劑，理由是：還要驗證氧化鐵的質(zhì)量和化學性質(zhì)反應前后是否改變；
【反思與評價】小強通過仔細觀察發(fā)現(xiàn)“實驗Ⅱ”中一直沒有現(xiàn)象的試管，過了一段時間后試管中也出現(xiàn)了氣體，小強覺得很奇怪，其中的原因可能是鐵釘中的鐵單質(zhì)被過氧化氫中的水與氧氣氧化變成氧化鐵，而后氧化鐵再去催化過氧化氫溶液分解。
【題型】科學探究題
【結(jié)束】
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【題目】化學興趣小組加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物35g制取氧氣，完全反應后試管中剩余固體質(zhì)量為25.4g，再從中回收二氧化錳。
請計算：
(1)生成氧氣______g；
(2)原混合物中二氧化錳的質(zhì)量是________g？
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列說法中，不正確的是（）
A.燃燒和緩慢氧化都屬于化學變化
B.空氣中氮氣質(zhì)量分數(shù)約為 78%
C.二氧化碳是引起溫室效應的主要氣體之一
D.大氣中的二氧化碳是植物進行光合作用必需的物質(zhì)
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【題目】檸檬酸（C6H8O7）具有溫和爽快的酸味，是多種飲料、糖果等食品的常用酸味添加劑．下列關(guān)于檸檬酸的說法不正確的是（ ）
A.氫、氧元素的質(zhì)量比為8：7
B.檸檬酸由三種元素組成
C.一個檸檬酸分子含21個原子
D.所含碳元素質(zhì)量分數(shù)為37.5%
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