【題目】下列有關說法正確的是
A．具有相同中子數的原子一定是同種元素的原子
B．質子數相同的粒子一定屬于同種元素
C．同種元素的粒子一定具有相同的電子數
D．同種元素的原子一定具有相同的核電荷數
科學實驗活動冊系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】現有X、Y、Z三種金屬，已知：①X+YCl2===XCl2+Y，②把Y、Z兩種金屬分別放入稀硫酸中，只有 Y 和稀硫酸反應。這三種金屬的活動性由強到弱的順序是（ ）
A．X > Z > Y B． Z> Y > X C．Y > Z > X D．X > Y > Z
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】砷化鎵（GaAs）是一種“LED”綠色節能光源材料。GaAs中As的化合價為﹣3，則Ga的化合價為（ ）
A．﹣5 B．3 C．+3 D．+5
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】【2014年四川省內江市】利用沉淀法可測定某粗鹽樣品的純度（假定粗鹽中的雜質全部是MgCl2）．每次取1000g樣品配制成溶液，向其中加入10%的氫氧化鈉溶液，測得生成沉淀的質量與所加氫氧化鈉溶液的質量關系如下表所示：
測定次數 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 |
樣品質量（g） | 1000 | 1000 | 1000 | 1000 |
氫氧化鈉溶液質量（g） | 320 | 640 | 820 | 900 |
沉淀質量（g） | 23.2 | 46.4 | 58 | 58 |
（1）求粗鹽的純度（寫出解題過程）．
（2）當樣品與所加氫氧化鈉溶液恰好完全反應時溶液中氯化鈉的質量為 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（6分）（1）從能源是否可以循環再生的角度看，可以將能源分為可再生能源和不可再生能源，譬如____就是不可再生能源。日益嚴峻的能源危機促進了可再生能源的研究。有專家提出：如果能夠利 用太陽能使燃料燃燒產物，如CO2、H2O、N2等重新組合（如圖），可以節約燃料，緩解能源危機。在此構想的物質循環中太陽能最終轉化為____能。
（2）試根據如圖所示寫出氨氣作為燃料燃燒的化學方程式：____。
（3）____g CH3OH（甲醇）中碳元素質量與16g甲烷中碳元素質量相等。
（4）多晶硅是單質硅的一種形態。在太陽能利用上，多晶硅發揮著巨大的作用。多晶硅屬于____。
A．復合材料 B．無機材料 C．合成材料
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【題目】豆漿中含有的異黃酮（C15H10O2）具有防癌功能．下列說法正確的是
A．異黃酮由27個原子構成
B．異黃酮中C、H元素的質量比為15︰10
C．異黃酮由C、H、O三種元素組成
D．一個異黃酮分子中含有一個氧分子
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【題目】（5分）雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣．小明同學為了測定雞蛋殼中碳酸鈣的質量分數，分別設計了如下實驗并進行計算．將雞蛋殼洗凈、干燥并搗碎后放入錐形瓶里，加入足量的稀鹽酸充分反應（假設其他雜質不與鹽酸反應）．
測得相關數據如圖所示：
【數據處理】
（1）反應生成二氧化碳的質量為 g．
（2）請幫小明計算雞蛋殼中碳酸鈣的質量分數，并寫出計算過程：
（3）實驗過程如果有部分生成的二氧化碳氣體因溶解于水而沒有全部逸出，造成計算結果與實際值相比會
（填“偏大”、“偏小”或“不變”）
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【題目】（13分）氧氣和二氧化碳是初中化學常見的兩種重要物質。請你參與下列氧氣和二氧化碳有關制備、轉化的實驗探究活動。
Ⅰ：實驗室制取氧氣和二氧化碳。
（1）圖中儀器的名稱：a ，b 。
（2）用裝置A制取氧氣，發生反應的化學方程式 。要制得較純凈的氧氣，應該選擇裝置 收集。
（3）制取并收集一瓶二氧化碳，可選擇裝置 ；向裝置中加入藥品前的一步實驗操作是 。該組合裝置既可用于制取二氧化碳又可用來制取氧氣，其中選用相同發生裝置制取二氧化碳和氧氣的原因是 。
Ⅱ：用過氧化鈉反應來制取氧氣，是潛水員使用的供氧裝置的原理。
【查閱資料】常溫常壓下過氧化鈉是淡黃色固體，在不需要加熱的情況下能與二氧化碳反應生成氧氣和另一化合物（生活中常見的鹽）；過氧化鈉能與水反應生成氧氣和氫氧化鈉。
【設計裝置】為驗證過氧化鈉（Na2O2）和CO2反應生成的氣體，設計如下實驗裝置。
【實驗操作】向裝置X中通入足量CO2氣體，觀察到X瓶中的淡黃色固體逐漸變為白色粉末，同時見到Y、Z裝置中有氣泡出現。
【實驗分析】
（4）Y中的溶液是 ；Z中濃硫酸的作用是 。
（5）驗證過氧化鈉和二氧化碳反應生成氧氣的操作是 。
（6）反應結束后，可設計一個簡單實驗，驗證X瓶中過氧化鈉是否有剩余（除用二氧化碳驗證外），其實驗原理是 （用化學方程式表示）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“垃圾是放錯了位置的資源”，應該分類回收。生活中廢棄的鐵鍋、鋁制易拉罐、銅導線可以歸為一類加以回收，因為它們都屬于
A．氧化物 B．化合物 C．合金 D．金屬材料
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