【題目】看了《2012世界末日》，許多人都感覺(jué)自然災(zāi)害的頻發(fā)足以毀滅我們的地球，災(zāi)害中常有如下現(xiàn)象發(fā)生，其中屬于化學(xué)變化的是
A. 火山噴發(fā) B. 房屋倒塌 C. 冰雪融化 D. 山體滑坡
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】10月16日至25日，第七屆全國(guó)城市運(yùn)動(dòng)會(huì)在江西省南昌市舉行，在開幕式上的精彩表演中，發(fā)生化學(xué)變化的是（ ）
A. 焰火表演 B. 霓虹燈表演 C. 音樂(lè)噴泉 D. 氣球升空
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】二氧化錳在雙氧水分解制取氧氣的反應(yīng)中，所起的作用是（ ）
A、增加氧氣的質(zhì)量 B、節(jié)省雙氧水的質(zhì)量
C、提高氧氣的質(zhì)量 D、使雙氧水迅速分解放出氧氣
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】在實(shí)驗(yàn)室中可以分別用過(guò)氧化氫和高錳酸鉀為原料制取氧氣。上述兩種方法的共同點(diǎn)有
①反應(yīng)均需加入催化劑； ②反應(yīng)都不需加熱； ③都利用含氧化合物分解來(lái)達(dá)到目的；
④兩種方法所需儀器相同
A. ①③ B. ③ C. ①② D. ④
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】鋁在一百多年里產(chǎn)量得到大幅度的提高，并被廣泛地使用，原因之一就是鋁的抗腐蝕性能好。鋁具有良好抗腐蝕性能的原因是（ ）
A. 鋁的化學(xué)性質(zhì)不活潑 B. 鋁表面生成一層致密的氧化鋁保護(hù)膜
C. 鋁常溫下不與氧氣反應(yīng) D. 鋁不與酸、堿反應(yīng)
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有關(guān)二氧化碳的說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 二氧化碳易溶于水，所以二氧化碳?xì)怏w不能用排水法收集
B. 二氧化碳是能加快綠色植物光合作用，可用作溫室氣肥料
C. 液態(tài)二氧化碳用于滅火，利用了CO2一般不助燃也不可燃、密度大于空氣的性質(zhì)
D. 干冰氣化時(shí)要吸收大量的熱，可用作人工增雨
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)：鐵絲燃燒沒(méi)有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰．該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究．
（1）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的符號(hào)表達(dá)式： ．
（2）探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？
點(diǎn)燃蠟燭，將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點(diǎn)燃，也有火焰產(chǎn)生（如圖所示）．由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由（填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的．
（3）探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？
【查閱資料】
物質(zhì) | 熔點(diǎn)╱℃ | 沸點(diǎn)╱℃ | 燃燒時(shí)溫度╱℃ |
石蠟 | 50∽70 | 300∽550 | 約600 |
鐵 | 1535 | 2750 | 約1800 |
鈉 | 97.8 | 883 | 約1400 |
由上表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其（填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”）和燃燒時(shí)溫度有關(guān)．由此推測(cè)：鈉在燃燒時(shí)，（填“有”或“沒(méi)有”）火焰產(chǎn)生．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有關(guān)碳單質(zhì)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì) B. 石墨和C60都是由碳原子構(gòu)成的
C. 金剛石和石墨的化學(xué)性質(zhì)相似 D. 活性炭包可放在冰箱中除異味
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．
（1）人體中骨骼的重要成分是羥基磷酸鈣[Ca10（PO4）6（OH）2]，羥基磷酸鈣由種元素組成；一個(gè)羥基磷酸鈣分子中有個(gè)氧原子．
（2）二氧化碳、鐵、氯化鈉三種物質(zhì)中，由原子直接構(gòu)成的是 ．
（3）某密閉容器中物質(zhì)變化過(guò)程的微觀示意圖如下（已知 代表氧原子，○代表硫原子）． 
請(qǐng)回答：（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）
變化Ⅰ表示的宏觀事實(shí)是；變化Ⅱ表示的宏觀事實(shí)是 ．
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