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17．

如圖是某一種微粒的結構示意圖，試回答：
若此示意圖表示陽離子B³⁺，則n=13；
若此示意圖表示陰離子C^2-，則n=8．

分析根據離子的帶電荷情況利用原子中質子數等于電子數分析即可．

解答解：若此示意圖表示陽離子B³⁺，表示該微粒失掉了3個電子，則原子中的電子數是13，依據原子中質子數等于電子數，所以此時n=13；
若此示意圖表示陰離子B^2-，表示該微粒得到了2個電子，所以則原子中的電子數是8，依據原子中質子數等于電子數，所以此時n=8．
故答案為：13；8．

點評本題考查學生對根據粒子結構示意圖、核電荷數、質子數與核外電子數的關系辨別微粒種類方法的掌握與在解題中靈活應用的能力．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．一定條件下，4.8g CH₄與12.8g O₂恰好完全反應，生成10.8g H₂O、.5.6g CO和物質X．則X的質量為1.2 g；化學方程式為3CH₄+4O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$C+6H₂O+2CO．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．有一混合物的水溶液，只可能含有以下離子中的若干種：Na⁺、NH₄⁺、Ba²⁺、Cl^-、CO₃^2-、SO₄^2-．現取兩份200mL溶液進行如下實驗：
①第一份加足量NaOH溶液，加熱，收集到氣體0.68g；
②第二份加足量BaCl₂溶液后，得干燥沉淀6.27g，經足量鹽酸洗滌、干燥后，沉淀質量為2.33g．
根據上述實驗，以下推測正確的是（　　）

	A．	一定不存在Ba²⁺，NH₄⁺可能存在		B．	可能存在CO₃^2-
	C．	Na⁺一定存在		D．	一定不存在Cl^-

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組，在老師引導下開展探究活動．請你參與學習并幫助填寫空格（包括表中空格）．
【演示實驗】將一定量的稀H₂SO₄加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．
【學生板演】該反應的化學方程式H₂SO₄+2NaOH=Na₂SO₄+2H₂O．
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現象，部分同學產生了疑問：反應后溶液中溶質是什么呢？
【假設猜想】針對疑問，太家紛紛提出猜想．甲組同學的猜想如下：
猜想一：只有Na₂SO₄ 猜想二：有Na₂SO₄和H₂SO₄
猜想三：有Na₂SO₄和NaOH 猜想四：有Na₂SO₄、H₂SO₄和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質疑，認為有一種猜想是不合理的．不合理的猜想是猜想四．
【實驗探究】（1）丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO₄溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有NaOH．
（2）為了驗證其余猜想，各學習小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試
紙、銅片、BaCl₂溶液、Na₂CO₃溶液，進行如下三個方案的探究．

實驗方案	測溶液pH	滴加Na₂CO₃溶液	滴加BaCl₂溶液
實驗操作
實驗現象	試紙變色，對比比色卡，pH＜7	有氣泡產生	產生白色沉淀
實驗結論	溶液中有H₂SO₄	溶液中有H₂SO₄	溶液中有H₂SO₄

【得出結論】通過探究，全班同學一致確定猜想二是正確的．
【評價反思老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結論給予肯定．同時指出【實驗探究（2）中存在兩處明顯錯誤，請大家反思．同學們經過反思發現了這兩處錯誤：
（1）實驗操作中的錯誤是pH試紙浸入溶液中．
（2）實驗方案中也有一個是錯誤的，錯誤的原因是Na₂SO₄與BaCl₂反應也會生成白色沉淀，不能證明一定有H₂SO₄存在．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．以下對O₂、CO₂、SO₂、MnO₂四種物質的組成的說法中，正確的是（　�。�

A．

都含有2個氧原子

B．

都含有氧分子

C．

都含有2個氧元素

D．

都含有氧元素

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．工業上用電解飽和食鹽水的方法生產燒堿、氫氣、氯氣等化工產品，其反應原理為：2NaCl+2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H₂↑+Cl₂↑
【提出問題】燒堿樣品中可能含有哪些雜質？
【猜想】
猜想一：可能含有碳酸鈉，猜想的依據是2NaOH+CO₂=Na₂CO₃+H₂O（用化學方程式表示）；
猜想二：可能含有NaCl，猜想的依據是在化工生產中，原料往往不能完全轉化為產品．
【實驗探究】請幫甲同學完成以下探究實驗：

猜想	實驗步驟	實驗現象	實驗結論
猜想一	①取少量燒堿樣品于試管中，加水溶解，向其中滴加過量稀硝酸	有氣泡產生	樣品中含有碳酸鈉或樣品中含有Na₂CO₃
猜想一	②將步驟①中產生的氣體通入澄清的石灰水中	澄清石灰水變渾濁	樣品中含有碳酸鈉或樣品中含有Na₂CO₃
猜想二	③向步驟①所得的溶液中滴加幾滴AgNO₃溶液	產生白色沉淀	樣品中含有氯化鈉

乙同學為了驗證猜想一的實驗結論，也向燒堿樣品的溶液中滴加了少量稀硝酸，卻發現無氣泡產生．
【解釋與結論】大家經過分析，發現乙同學所用試劑與甲同學相同，卻沒有看到氣泡，原因可能是少量的稀硝酸先與樣品中的氫氧化鈉反應完．
【交流與反思】丙同學提出：“在甲同學做的實驗中，稀硝酸也可以用稀鹽酸代替．”你認為他的觀點不正確（填“正確”或“不正確”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．為了制取少量的氧氣，化學興趣小組的同學把工作分為以下三個階段．
Ⅰ查閱資料，獲得信息：過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀等含有氧元素的物質在一定條件下分解都可以產生氧氣，其中過氧化氫價格最低，在常溫下就能夠分解放出氧氣，該過程無副產物；氯酸鉀價格較高，分解較困難，且常伴有副產物；高錳酸鉀價格較高，加熱即可快速分解．二氧化錳能加速上述三種物質的分解．
根據上述信息，確定制取氧氣的實驗方案．
Ⅱ組裝儀器，進行實驗．可供選擇的實驗裝置如下：

Ⅲ實驗完畢，洗刷儀器，整理用品，總結實驗，完成實驗報告．
①要制取一瓶氧氣，你認為應選擇的最佳實驗裝置是B、C（填寫字母代號）；組裝好實驗裝置后首先應檢查裝置的氣密性；實驗完畢后，欲分離混合物中的二氧化錳應采用的實驗操作是過濾．
②有氣體產生的化學反應在有限的空間里發生時，如果反應速度過快，容易引起爆炸．在用過氧化氫和二氧化錳制氧氣的實驗中，為預防爆炸應采取的措施是控制過氧化氫溶液的濃度，控制催化劑（或二氧化錳）的用量，應保證氣體通道暢通等（列舉兩條）．
③回顧整個工作過程，你認為在準備工作階段除應考慮藥品的價格、制氧氣反應的難易、制氧氣過程的安全性等因素外，還應考慮的因素是應物應在含有氧元素的物質中選擇，應考慮實驗過程對環境的影響，實驗所需儀器的規格、性能，實驗試劑的濃度、用量等問題．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．對于反應：X+2NaOH═2Y+Cu（OH）₂↓，下列分析中正確的是（　�。�

	A．	Y 中一定含有鈉元素		B．	X 和Y 的相對分子質量之差為18
	C．	X 可能是CuCl₂或Cu（NO₃）₂		D．	Y 可能是Na₂SO₄

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．人類發明并使用氟里昂（主要用作致冷劑）若干年后，科學家發現氟里昂在紫外線的照射下能分解出氯原子破壞臭氧層，其破壞臭氧的循環示意圖如下：

（1）請寫出臭氧的化學式O₃；
（2）上述反應屬于化合反應的是（填序號）O₃；
（3）經過上述①②③的反應過程后，反應物氯原子的個數是否發生變化？否（答：“是”或“否”）．
（3）寫出③的化學方程式Cl₂O₂$\frac{\underline{\;日光\;}}{\;}$2Cl+O₂．

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