【題目】下列關于物質(zhì)的變化或物質(zhì)的性質(zhì)判斷正確的是（ ）
A．生石灰變成熟石灰是物理變化
B．干冰升華是化學變化
C．蔗糖易溶于水是蔗糖的物理性質(zhì)
D．銅能導電是銅的化學性質(zhì)
智趣暑假溫故知新系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】今年春季，我省部分地區(qū)雨水較少，出現(xiàn)了旱情，為了增強農(nóng)作物的抗旱能力，小明建議父母施用適量的磷肥，下列化肥中屬于磷肥的是（ ）
A．K2SO4 B.CO（NH2）2
C．Ca3（PO4）2 D.KNO3
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】自然界中的碳循環(huán)
碳是組成生物體的基本元素之一，也是組成煤、石油、天然氣等的主要元素之一。自然界中的碳循環(huán)主要是通過CO2來實現(xiàn)的。如圖是碳循環(huán)主要途徑的模式圖。
（1）結(jié)合圖4，下列關于碳循環(huán)的認識正確的是（填序號 ） 。
A．有機物和無機物可以相互轉(zhuǎn)化
B．碳循環(huán)過程只涉及到化學變化
C．碳循環(huán)過程中，各元素的化合價都不變
D．燃燒過程中能量的轉(zhuǎn)化形式是化學能轉(zhuǎn)化為熱能和光能
（2）用化學方程式表示圖 4碳循環(huán)中的下列變化：①動物體內(nèi)的葡萄糖在酶的作用下發(fā)生緩慢氧化，生成二氧化碳和水 。②消耗二氧化碳的一種方式 。
（3）從化學的視角看物質(zhì)
目前，人們對二氧化碳的評論褒貶不一。若以“二氧化碳的利與弊”做為論題，你的觀點是
，請列舉有力的證據(jù)論證你的觀點。
要求：①論據(jù)簡潔、論證充分。②同一論據(jù)舉出一個事例即可。③字數(shù)在100字以內(nèi)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】紹興市獲得2015年度全省“五水共治”工作優(yōu)秀市并被授予大禹鼎，“五水共治”是指治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水，還社會一個藍天碧水，為百姓創(chuàng)造美好的生活環(huán)境。
某化工廠流程會產(chǎn)生澄清廢水，其中可能含有的離子是Ag+、Cu2+、Cl﹣、NO3﹣，已知：白色的沉淀Fe(OH）2在空氣中會迅速轉(zhuǎn)化為紅褐色的Fe(OH）3。
（1）取少量廢水，加入過量稀鹽酸，產(chǎn)生白色沉淀；再加入過量氫氧化鈉溶液，產(chǎn)生藍色沉淀。該廢水中含有的金屬離子是 。
（2）興趣小組設計了一個除去該廢水中原有金屬離子的實驗方案，部分流程如圖所示。
操作I的名稱是 ，單質(zhì)A是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】以下物質(zhì):①氧氣②蒸餾水③新鮮的空氣④銅片⑤高錳酸鉀（填序號）
（1）屬于混合物的有 ，（2）屬于純凈物的有 ，
（3）屬于單質(zhì)的有 ，（4）屬于化合物的有 ，
（5）屬于氧化物的有 。
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【題目】生活中處處有化學，在實際生活中下列物質(zhì)的用途與其化學性質(zhì)有關的是（ ）
A．干冰用作制冷劑 B．金剛石用作玻璃刀
C．氮氣用作食品防腐劑 D．石墨用作電池的電極
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【題目】興趣小組在研究溶液的酸堿性時發(fā)現(xiàn)，Mg與NH4Cl溶液（酸性）反應有氣泡產(chǎn)生。為確定氣體的成分，進行下列實驗探究：
【提出猜想】氣體可能是HCl，NH3，H2中的一種或幾種。
【查閱資料】NH3和HCl常溫下會生成NH4Cl固體；NH3、HCl極易溶于水。
【實驗探究】
為確定是否含有HCl，將氣體通入含有硝酸的硝酸銀溶液中，觀察到_________，說明該氣體中無HCl。
為了探究NH3和H2是否存在，又設計如下實驗裝置（假設每步反應均完全）：
Ⅰ. A中觀察到_________，證明有NH3；
Ⅱ. B中玻璃管內(nèi)觀察到__________，證明有H2；
【實驗結(jié)論】Mg與NH4Cl溶液反應產(chǎn)生的氣體是NH3和H2。
【實驗反思】綜合以上信息和實驗結(jié)論，有同學認為無需單獨檢驗HCl，就能證明HCl不存在。請評價這種說法是否合理并闡述理由_________。
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【題目】金屬鎂是一種重要的金屬。小明在做鎂帶燃燒實驗時，發(fā)現(xiàn)從實驗室中取出來的鎂條表面呈灰黑色，這灰黑色物質(zhì)是什么呢？是氧化鎂嗎？小明想了一下，很快就把它否定了，他的理由是 。小明通過查閱資料灰黑色固體為堿式碳酸鎂。
【查閱資料】1．堿式碳酸鎂有多種組成。如Mg2（OH）2CO3、Mg4（OH）2（CO3）3、等，可以表示為xMgCO3·yMg(OH)2(x、y都是正整數(shù))。
2．MgCO3
MgO +CO2 ↑ ；Mg(OH)2
MgO +H2O
3．堿式碳酸鎂能與鹽酸反應生成氯化鎂、二氧化碳和水。
Ⅰ．確定鎂帶表面堿式碳酸鎂的成分
小明同學為確定鎂帶表面堿式碳酸鎂的組成，設計如圖所示的實驗：
圖中B處為兩個單向閥：推注射器時A1關閉，A2處打開；拉注射器時，A1打開進空氣，A2關閉。
【實驗步驟】
①按圖組裝好儀器后， ；
②稱取灰黑色樣品，并將其放入硬質(zhì)玻璃管中；
③打開彈簧夾，反復推拉注射器；
④稱量E、F的質(zhì)量，E的質(zhì)量為87.6g，U型管F的質(zhì)量為74.7g；
⑤關閉彈簧夾，加熱D處試管直到反應不再進行；
⑥打開彈簧夾，再次反復緩緩推拉注射器；
⑦再次稱量E、F的質(zhì)量，E的質(zhì)量為89.4g，U型管F的質(zhì)量為87.9g。
【問題討論】
（1）補充好實驗步驟 ，E中所裝藥品是 ；
（2）C、F、G中裝有堿石灰（CaO與NaOH的固體混合物），則C的作用是 ，若沒有G裝置，則測定的x的值會 （填“偏大”、“偏小”、“無影響”）；
（3）步驟⑥目的是 ；
（4）根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)，推算該堿式碳酸鎂的化學式為 。
Ⅱ．測定鎂帶樣品純度
【問題討論】
（5）裝置B的作用是 ，裝置C的作用是 ；
（6）稱取1.0g鎂帶樣品與足量濃鹽酸充分反應后，收集到的氫氣的體積為0.448 L（已知該實驗條件下氫氣的密度為0.089g/L），計算鎂帶樣品純度（寫出計算過程，2分）
（7）有同學認為用這種方法測定的結(jié)果一定偏大，原因是 ；
（8）小江同學認為測定產(chǎn)物中CO2的質(zhì)量（即反應前后裝置②的質(zhì)量差）也可測定樣品中單質(zhì)鎂的純度。但利用上述實驗裝置測得CO2的質(zhì)量并計算樣品的純度，結(jié)果偏低，你認為原因可能是 。（填序號）
①濃鹽酸易揮發(fā)，產(chǎn)生的氯化氫氣體被裝置
②二氧化碳氣體逸出時帶出的水蒸氣在裝置B中冷凝而被吸收
③裝置A、B內(nèi)空氣中的二氧化碳被裝置B吸收
④實驗結(jié)束時燒瓶中殘留二氧化碳
⑤氣體從氫氧化鈉溶液中逸出時帶走部分水蒸氣
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