已知A、B、C三種物質(zhì)含有同種金屬元素，其中A是大理石的主要成分，B為氧化物；D、E、F三種物質(zhì)含有同種非金屬元素，其中F是單質(zhì)，E是易與血液中血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（有些轉(zhuǎn)換關(guān)系，反應(yīng)條件等略去），試回答：
（1）寫(xiě)出E、F的化學(xué)式：E___________；F ___________；
（2）用化學(xué)方程式表示以下轉(zhuǎn)換關(guān)系：
A→D ______________________________________；
C→A ______________________________________；
(1) CO、C;(2) CaCO3
CaO+CO2↑; CO2 +Ca(OH)2 ==CaCO3↓+ H20
解析
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題
2014年12月28日，鄭州地鐵1號(hào)線(xiàn)投入試運(yùn)營(yíng)，不但緩解了市內(nèi)交通壓力，也改善了我市空氣質(zhì)量。
I．地鐵站里氧氣含量的測(cè)定
地鐵站里氧氣的含量應(yīng)與地面保持一致。現(xiàn)有一瓶從地鐵站里收集到的空氣樣品，康康利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定樣品中氧氣的含量。請(qǐng)指出測(cè)定時(shí)需要注意的事項(xiàng)。（至少3條）
Ⅱ，鐵的冶煉
地鐵的修建需要大量的鋼材。康康用下圖裝置模擬煉鐵的化學(xué)原理，請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。為了提高CO的利用率，你將怎樣改進(jìn)此裝置？
Ⅲ．金屬材料在地鐵方面的應(yīng)用 在地鐵修建過(guò)程中使用了大量的金屬材料
（1）地鐵入口處的雨篷骨架用鋁合金而不用純鐵的原因是 。
（2）鋼軌用錳鋼的原因是 。
（3）出口處的廣告架是金屬經(jīng)焊接而成的，焊條的熔點(diǎn) （填“＞”、“＝”或“＜”）組成焊條的純屬金屬的熔點(diǎn)。
Ⅳ．金屬的活動(dòng)性
康康到工地了解了部分金屬材料的防銹問(wèn)題。技術(shù)人員告訴他，采用鍍鋅鋼管做水管時(shí)，最好不要用銅質(zhì)接頭。為了探究這三種金屬的活動(dòng)性，康康把等表面積的鐵片和鋅片放入硫酸銅溶液中（如圖所示）。
請(qǐng)回答：
（4）如何判斷它們是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
（5）甲試管中反應(yīng)前后溶液的質(zhì)量（填“增重”、“不變”或“減輕”），乙試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
（6）上述實(shí)驗(yàn)不能夠完全證明三種金屬的活動(dòng)性，需要補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)操作是 。
Ⅴ．鄭州地鐵1號(hào)線(xiàn)每車(chē)次運(yùn)送乘客約1800人，走同樣的路線(xiàn)，CNG公交車(chē)每車(chē)次消耗天然氣akg（以甲烷計(jì)算），每輛CNG公交車(chē)運(yùn)送乘客以60名計(jì)。若乘CNG公交車(chē)的乘客均改乘地鐵1號(hào)線(xiàn)，則地鐵每運(yùn)行一車(chē)次，可減少二氧化碳排放多少千克？
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：問(wèn)答題
（7分）化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)。
（1）現(xiàn)有“C、H、O、Ca、Na”五種元素，請(qǐng)按下列要求用化學(xué)式填空：
①可用于人工降雨的干冰 ②葡萄糖注射液中的溶質(zhì)是
③可用于改良酸性土壤的堿是 ④廣泛用于玻璃和洗滌劑生產(chǎn)的鹽是 。
（2） 元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，下表是元素周期表的一部分。
根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答：
①9號(hào)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為
其中x為 。該元素的原子容易得到電子形成離子，畫(huà)出該離子的結(jié)構(gòu)示圖 。
②由1號(hào)元素和8號(hào)元素組成的陰離子符號(hào)為 ；
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題
實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空格：
（1）在蒸發(fā)食鹽水獲取食鹽晶體時(shí)（圖A），應(yīng)在蒸發(fā)皿內(nèi)出現(xiàn) 時(shí)，即停止加熱．
（2）在點(diǎn)燃?xì)錃獾瓤扇夹詺怏w前（圖B），一定要先 ．
（3）某同學(xué)取甲、乙兩個(gè)完全相同的裝滿(mǎn)二氧化碳的塑料瓶（圖C），向甲、乙兩瓶中分別倒入相同體積的蒸餾水和氫氧化鈉溶液，然后將兩瓶迅速擰緊瓶蓋，振蕩，觀(guān)察現(xiàn)象．該實(shí)驗(yàn)的探究目的是 ．
（4）用坩堝坩夾持一團(tuán)鋼絲棉，在酒精燈火焰上灼燒至紅熱，未見(jiàn)鋼絲棉燃燒，然后將鋼絲棉迅速插入盛有氧氣的集氣瓶中，鋼絲棉在氧氣中劇烈燃燒．據(jù)此可分析得知，鋼絲棉能否燃燒與 有關(guān)．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：信息分析題
A、B、C、D、E五種物質(zhì)均為初中化學(xué)中所涉及的常見(jiàn)物質(zhì)，它們存在如右圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“→”表示可以向箭頭所指方向一步轉(zhuǎn)化，弧線(xiàn)表示兩種物質(zhì)間可以發(fā)生反應(yīng)，C是常見(jiàn)氣體，D是常見(jiàn)單質(zhì)，（反應(yīng)條件與其他物質(zhì)均已略去）。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）若A在常溫下為液體，則C的化學(xué)式為 _；
（2）若A在常溫下為氣體，則C的化學(xué)式為 ；
（3）無(wú)論A在常溫下為液體還是氣體，B的化學(xué)式均為 ，D的化學(xué)式均為 ；
（4）寫(xiě)出A→E的化學(xué)方程式： 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題
教育部2014年1月29日發(fā)布校園全面禁煙。—個(gè)煙頭可能引起一場(chǎng)火災(zāi)，防火從細(xì)心做起。煙頭在火災(zāi)發(fā)生中的“罪狀”是
| A．使可燃物溫度達(dá)到著火點(diǎn) | B．提供可燃物 |
| C．提供氧氣 | D．降低可燃物的著火點(diǎn) |
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題
如圖為常用的鐵鍋，回答下列問(wèn)題．
（1）鐵鍋手柄上的塑料屬于 （填“無(wú)機(jī)”或“有機(jī)”）材料；
（2）生活中用鐵做成鐵鍋，是利用鐵的 性；
（3）金屬材料一般易腐蝕．每年腐蝕的鋼鐵約占世界年產(chǎn)量的四分之一．請(qǐng)你列舉一條防止鐵生銹的措施 ；
（4）鋁制品的抗腐蝕能力較鐵制品強(qiáng)，原因是 ．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題
某化學(xué)興趣小組，為驗(yàn)證Ag、Fe、Cu三種金屬的活動(dòng)性順序，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作其中可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康慕M合是（ ）
| A．①③ | B．②④ | C．②③ | D．④⑤ |
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題
金屬資源是不可再生的資源，保護(hù)金屬資源是我們刻不容緩的職責(zé)。下列有關(guān)敘述不正確的是( )
| A．大力開(kāi)采礦物以保障金屬材料的供應(yīng) |
| B．提高廢舊金屬的回收利用率 |
| C．在金屬制品上刷漆、涂油等防止金屬腐蝕 |
| D．用特種塑料代替金屬制造機(jī)器的零部件 |
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