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12．從現在起我們應該幫助爸爸、媽媽做一些家務事，鍛煉獨立生活能力，刷洗有油污的碗碟時可以加入洗潔精去除油污，判斷是否刷凈的標準是內壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下．

分析根據洗潔精的乳化作用進行分析；根據玻璃儀器洗凈的標志進行分析．

解答解：洗潔精對油污具有乳化作用，刷洗有油污的碗碟時可以加入洗潔精，判斷是否刷凈的標準是內壁附著的水既不聚成水滴也不成股流下．
故答案為：洗潔精；內壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下．

點評本題考查的是化學與生活的知識，難度不大，加強對化學基礎知識的掌握即可順利做題．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

12．興趣小組的同學在實驗室中蒸干了50g某氯化鈉溶液，得到氯化鈉固體4g，求該溶液中溶質的質量分數．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．實驗室制取氧氣的實驗，大致可以分為以下七步主要操作：①點燃酒精燈給試管加熱；②熄滅酒精燈；③檢查裝置的氣密性；④將藥品裝入試管并固定；⑤用排水取氣法收集氧氣；⑥將導管從水槽中取出；⑦組裝、連接儀器；其操作順序正確的一組是（　　）

A．

④→③→⑦→①→⑤→②→③

B．

③→④→⑦→①→⑤→⑥→②

C．

⑦→④→③→①→⑤→②→⑥

D．

⑦→③→④→①→⑤→⑥→②

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．液體打火機中所含的可能物質，是在加壓的條件下轉變為液態而儲存于打火機中，當打開開關（減壓）時，又容易變成氣態的碳氫化合物而燃燒．下列所給物質中，作液體打火機燃料的是（　　）

編號	A	B	C	D
化學式	CH₄甲烷	C₂H₆乙烷	C₄H₁₀丁烷	C₆H₁₄己烷
沸點/℃	-164	-88	-0.5	69

A．

B．

C．

D．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．純凈物A可用作氣體燃料．在一定條件下，將一定質量的A與160g B按如圖所示充分反應，當B反應完全時，生成132g C和72g D．

（1）A物質中一定含有的元素是碳元素和氫元素；
（2）參加反應的A物質的質量是44g；
（3）若A的化學式為CH₄，該反應的化學方程式是CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．化學實驗是學習化學的基礎，請根據如圖回答問題：

（1）如圖甲是實驗室制取氧氣的裝置，用來加熱的儀名稱是酒精燈；在試管口放一團棉花的目的是防止高錳酸鉀顆粒進入導管；試管中產生氧氣的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
（2）甲圖中收集氧氣的方法是排水法，能用該方法收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水；
（3）為防止水倒流，實驗結束時正確的操作順序為BA（填序號）．
A．熄滅酒精燈 B．將導管移出水面
（4）寫出實驗室用過氧化氫制取氧氣的反應文字表達式：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；
（5）用過氧化氫制氧氣與用高錳酸鉀制氧氣相比，具有的優點是ABD（填序號）；
A．不需加熱 B．操作簡單 C．生成物中只有氧氣 D．反應速率快
（6）用氯酸鉀或過氧化氫制取氧氣的實驗中，都需要加入少量二氧化錳，若未加入二氧化錳，則反應明顯減慢（選填“不能發生”或“明顯減慢”）．
（7）如圖乙中將帶火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中，可觀察到的現象是帶火星的木條復燃．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列科學家，哪位發現了“元素周期律”和“元素周期表”（　　）

A．

牛頓

B．

道爾頓

C．

阿伏加德羅

D．

門捷列夫

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．化學與我們的生活密切相關．
（1）某地區學生營養午餐攝入標準值（每人每餐）如表所示．

能量	蛋白質	脂肪	鈣	鋅	鐵	維生素
3890kJ	48g	30g	480mg	6mg	4mg	24mg

①糖類和表中的蛋白質、脂肪能夠為人體提供能量．
②下列食物中富含淀粉的是a．（填序號）
a．土豆b．牛奶c．豆油
③缺鈣（填元素名稱）可能導致骨質疏松、畸形，易得佝僂病．
④人體不可缺少的營養物質有蛋白質、糖類、脂肪、礦物質、水和維生素．
（2）材料對我們生活的影響越來越大．
①下列屬于金屬材料的是a，屬于復合材料的是c．（填序號）
a．鎂鋁合金b．聚乙烯
c．鋼筋混凝土d．有機玻璃
②下列方法不能防止鋼鐵腐蝕的是b．（填序號）
a．表面涂油b．食鹽水浸泡c．表面鍍鉻．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．請你參與下列探究：
【問題情景】在課外活動中，小斌按照課本實驗（見圖1）探究微粒的性質時，聞到了刺激性的氨味，于是，小斌在老師的指導下，設計了如圖2的實驗裝置，進行同樣的實驗，結果不再有刺激性的氨味，并且快速出現實驗現象，得到了和課本實驗同樣的結論．

【實驗探究與結論】小斌用圖2裝置進行實驗．
（1）滴入少量濃氨水后，濕潤的酚酞濾紙條產生的現象是濾紙條變紅；從微觀角度分析，此現象可說明的結論是分子在不斷的運動．
（2）“圖2的實驗裝置，快速出現實驗現象”說明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時可能會放熱（填“放熱”或“吸熱”）．
（3）和課本實驗比較，小斌改進后的裝置的優點是（寫出兩點）
①節約藥品；②現象明顯．
【思維拓展】小媚受小斌實驗的啟發，將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置，用于驗證二氧化碳的性質．
（1）打開活塞K滴入稀鹽酸后，小試管中發生的反應的表達式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳，發現兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙都變紅，請你分析兩條試紙變紅的情況是A．
A．下面先變紅，上面后變紅 B．上面和下面一起變紅
C．上面先變紅，下面后變紅 D．以上均有可能
小媚從課本實驗中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因而她認為以上兩個變化可驗證的二氧化碳的性質是密度大于空氣、能與水反應生成碳酸．
（2）小柔認為小媚的裝置還可以驗證：①二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；②二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒．小柔為完成自己的兩個驗證實驗，對小媚的實驗進行的簡單改進：驗證①的操作是在大試管底部預先放少量澄清石灰水或用玻璃棒蘸取放在支管口、驗證②的操作用燃著的木條放在支管口．

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