【題目】“宏觀辨識(shí)和微觀探析”是中學(xué)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)之一。
(1)根據(jù)下列粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答問題:
①若A表示某元素的原子，則X＝____；
②屬于同種元素的是____(填字母)；
③C元素位于元素周期表中第_____周期。
(2)圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)過程的微觀示意圖，據(jù)圖回答：
①甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是______；
②該反應(yīng)中甲和乙的分子個(gè)數(shù)比為_____。
③由該圖還可獲得的信息有_____(寫一點(diǎn))。
【答案】3 CD 二 乙和丙 2：1 分子由原子構(gòu)成；化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不能再分；化學(xué)反應(yīng)前后，原子種類沒有發(fā)生變化等
【解析】
①若A表示某元素的原子，則質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)，13=2+8+X，X＝3；
②質(zhì)子數(shù)相同屬于同種元素，屬于同種元素的是：C和D都有9個(gè)質(zhì)子；
③C表示氟元素，氟原子有2個(gè)電子層，位于元素周期表中第二周期。
(2)圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)過程的微觀示意圖，有微觀粒子反應(yīng)示意圖可知：2H2S＋O2
2S＋2H2O；
①甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是：乙和丙，乙是氧氣，只由氧元素組成；丙是硫，只由硫元素組成；
②該反應(yīng)中甲和乙的分子個(gè)數(shù)比=化學(xué)方程式計(jì)量數(shù)之比=2:1；
③由該圖還可獲得的信息有：分子由原子構(gòu)成；化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不能再分；化學(xué)反應(yīng)前后，原子種類沒有發(fā)生變化等
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】現(xiàn)有HCl與CuSO4的混合溶液，為了測定混合液中CuSO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案：取四份混合液各200 g，分別緩慢加入到50 g、100 g、150 g、200 g的某NaOH溶液中，測得四組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
第1份 | 第2份 | 第3份 | 第4份 | |
加入NaOH溶液的質(zhì)量/g | 50 | 100 | 150 | 200 |
生成沉淀的質(zhì)量/g | 0 | 4.9 | 9．8 | 9.8 |
（1）200 g混合溶液與NaOH溶液完全反應(yīng)生成沉淀的質(zhì)量為 g。
（2）混合液中CuSO4的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫出計(jì)算過程）
（3）若在200 g混合溶液中不斷加入上述NaOH溶液，請(qǐng)?jiān)谙聢D畫出NaOH溶液的質(zhì)量與所產(chǎn)生的沉淀質(zhì)量的關(guān)系圖。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】小娟同學(xué)發(fā)現(xiàn)，上個(gè)月做化學(xué)實(shí)驗(yàn)用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋。對(duì)于該溶液是否變質(zhì)，小娟和同學(xué)們進(jìn)行了如下探究活動(dòng)。
[提出問題]該瓶氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)及變質(zhì)的程度?
[查閱資料]氯化鋇溶液呈中性。
[猜想]①該溶液沒有變質(zhì);②該溶液全部變質(zhì);③該溶液部分變質(zhì)。
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]小娟和同學(xué)們按如下方案進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。
[問題討論]
(1)操作I的名稱是______。
(2)寫出產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式_______。
由此現(xiàn)象可得出:猜想_______(填序號(hào))錯(cuò)誤。
(3)結(jié)合操作I和II，若“現(xiàn)象X”是溶液不變色，則猜想__(填序號(hào))正確;若“現(xiàn)象X”是___，則猜想③正確。
[拓展應(yīng)用]
如果氫氧化鈉溶液中混有少量碳酸鈉雜質(zhì)，常加入適量___(填“BaCl2”或“Ba(OH)2”)除去。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】二氧化碳若合理利用，是一種與水一樣重要的原料。
Ⅰ．美國研究人員利用鎳和鈀作催化劑，將二氧化碳轉(zhuǎn)化為具有多種用途的一氧化碳或甲醇。
(1)該轉(zhuǎn)化屬于____(填“物理”或“化學(xué)”)變化；其催化劑是兩種___(填“金 屬”或“非金屬”)。
(2)在能源領(lǐng)域，一氧化碳是液態(tài)氫的一種重要補(bǔ)充物。氫是一種___(填“化石能源”或“清潔能源”)；為減少溫室氣體排放，可大力開發(fā)和利用的新能源還有___(至少一種)。
(3)甲醇(CH3OH)可用作賽車燃料。若其燃燒產(chǎn)物與乙醇相同，則其化學(xué)方程式為____。
Ⅱ．日本核災(zāi)難后，清潔煤電受到追捧。我國已成功運(yùn)行燃煤電廠二氧化碳捕集技術(shù)，使液態(tài)二氧化碳成為最終產(chǎn)品。
(1)以二氧化碳為原料可生產(chǎn)更環(huán)保的碳基鉀肥，如碳酸鉀等。碳酸鉀中的陰離子是___(用離子符號(hào)表示)。
(2)該技術(shù)的重要一步是在低溫條件下用化學(xué)溶劑吸收煙氣中的二氧化碳。控制低溫條件的原因是___。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】燃燒是我們熟悉的現(xiàn)象。某實(shí)驗(yàn)小組用如圖實(shí)驗(yàn)方法來探究燃燒的條件：
（1）如圖一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。紅磷不能燃燒是因?yàn)?/span>_________________。
（2）改進(jìn)后的裝置(如圖二)與圖一相比，其優(yōu)點(diǎn)是______________。欲使圖二中的紅磷著火，可將試管從水中取出并 ____________后才能對(duì)試管加熱。
（3）將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，使試管罩住白磷(如圖三所示)，結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管所裝氣體可能是 ________________。
（4）有一種神奇的蠟燭，點(diǎn)燃后任你怎么吹也吹不滅，這種蠟燭在制作時(shí)要在蠟燭芯上包裹一層打火石的粉末。打火石是由某種金屬摻入少量稀土元素制成的合金，它的著火點(diǎn)只有150℃。當(dāng)蠟燭燃燒時(shí)，金屬并不燃燒，原因是________________ ，但當(dāng)蠟燭吹滅后，未冷卻的金屬接觸到了_______從而使蠟燭復(fù)燃。但這種蠟燭也可以熄滅，你采用的方法是 _____________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】同學(xué)們?cè)谔骄胯F和銅的活動(dòng)性時(shí)意外得知，銅和濃硫酸在加熱的條件下反應(yīng)有氣體生成。對(duì)產(chǎn)生的氣體，同學(xué)們產(chǎn)生了濃厚的探究興趣。
（提出問題）銅與濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是什么？
（作出猜想）猜想一：H2猜想二：SO2猜想三：H2和SO2的混合物
（查閱資料）二氧化硫可以使品紅溶液褪色，能和堿溶液反應(yīng)。
（實(shí)驗(yàn)探究）師生設(shè)計(jì)了如下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(部分儀器省略)。
實(shí)驗(yàn)步驟 | 主要現(xiàn)象 | 解釋或結(jié)論 |
①加熱裝置A一段時(shí)間 | B中的現(xiàn)象是____ | 有二氧化硫生成 |
②點(diǎn)燃裝置D處酒精燈 | D玻璃管中無明顯現(xiàn)象 | 猜想____正確 |
③停止加熱，將銅絲上提，向裝置A中玻璃管鼓入空氣 |
|
|
（表達(dá)交流）
(1)步驟③中，鼓入空氣的目的是_____。E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(2)銅與濃硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Cu+2H2SO4(濃))
CuSO4+SO2↑+2___。
（反思交流）
(1)根據(jù)以上探究,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了兩種制取硫酸銅的實(shí)驗(yàn)方案:
小明認(rèn)為方案②較好，你認(rèn)為該方案較好的理由是_____。
(2)下列各組藥品能夠證明鐵的活動(dòng)性比銅強(qiáng)的是_____(填序號(hào))。
①鐵、硫酸銅溶液 ②鐵、銅、稀硫酸 ③鐵、銅、硫酸鋅溶液
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖是雪碧汽水標(biāo)簽中的部分內(nèi)容。
（1）打開飲料瓶蓋有大量氣泡冒出的原因是：____________減小使二氧化碳的溶解度變小。
（2）然后用帶導(dǎo)管的橡皮塞迅速塞緊瓶口，氣體通入到澄清石灰水中，觀察到_______，可以檢驗(yàn)逸出的氣體是二氧化碳，此反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________。
（3）取少量雪碧汽水于試管中，滴入幾滴石蕊溶液，溶液變?yōu)?/span>______色，小軍認(rèn)為此汽水中含有酸性物質(zhì)——檸檬酸。小娟認(rèn)為該結(jié)論不正確，因?yàn)?/span>_____________。改進(jìn)實(shí)驗(yàn)：另取少量雪碧汽水于試管中，稍稍加熱產(chǎn)生大量氣泡，此反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。將汽水充分煮沸后，再滴入石蕊溶液，觀察到了預(yù)期的觀象，得出汽水中含有檸檬酸的結(jié)論。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】課本中有如下實(shí)驗(yàn)：取4朵用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花，分別按下圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)認(rèn)真觀察、思考后，回答下列幾個(gè)問題。
(1)觀察到紙花的顏色變化是：
Ⅰ：___________________；
Ⅱ：__________________；
Ⅲ：______________________；
Ⅳ：____________________。
(2)Ⅰ、Ⅱ兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)說明什么？________________。
(3)設(shè)計(jì)4個(gè)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行對(duì)比的目的是什么？由此你可得到哪些結(jié)論？________________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】有A、B、C、D、E、F、G七種不同化合物，它們有如圖所示的反應(yīng)關(guān)系（圖中的“一”表示相連兩物質(zhì)之間可以發(fā)生反應(yīng)，圖中的“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物己略去）。已知: B和D; C和E; F和G分別為相同類別的物質(zhì)，A是胃酸的主要成分，D常應(yīng)用于肥皂，石油，造紙、紡織等工業(yè)，F為紅色固體。請(qǐng)寫出:
（1）F的化學(xué)式為______, G物質(zhì)類別________。
（2）E→C且生成D的化學(xué)反應(yīng)方程式_________。
（3）F→G的化學(xué)反應(yīng)方程式________，其中F在該反應(yīng)中是_____劑。
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